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71.
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(一) 我们无论办什么事,都应该有一个计划.无论目前的力量,是如何薄弱,无论现在所能做到的事是如何微细,在我们心中却不可没有一个长远的计划,宏大的规模.必要如此,然後我们每次小小的努力,小小的成就,积聚起来,才能够成一番大事业.必要如此,然後我们可以根据需要的急切,一步一步去进行,以达到我们预定的目的.譬如建筑一个学校,或许目前经济力量薄弱,不能一下子把校 相似文献
73.
科學的研究中第一步驟爲决定研究的問题及其範圍。凡事須慎於始,從事研究工作者尤應如此。教育中須待研究的問題,隨時隨地,可以發現。大概發现問題的能力與個人學識的豐富淺薄成正比例。泊來叟(S.L.Pressey)曾說過:要考查一人在某學科中的造就,祇要請他在規定時聞內列舉該學科中須待研究的問題,根據所舉問题的多寡,就可以决定其造就之深淺 相似文献
74.
75.
郑设善 《语数外学习(高中版)》2013,(4):10
俗话说,良好的开端是成功的一半。成功的导入,无疑是落实这一理念的重要途径和措施。精彩的导入是教师谱写一首优美教学乐章的前奏,是引导学生登上知识宫殿的第一个台阶,是开启学生兴趣之门的金钥匙,也是师生情感共鸣的第一个音符,因而是课堂教学中不可或缺的重要环节。好的导入不仅能先声夺人,磁石般吸引学生,而且能有效地清除其他课程的延续思维,迅速将学生的注意力聚拢起来。作为一个语文教师,要精心构思,巧妙设计,要通过导入引人入胜,扣人心弦,以求最大限度地创设轻松愉悦学习的环境和气氛,充分激发学生的学习兴趣。 相似文献
76.
学校临时通知有记者过来拍视频,主题是教孩子们在地震来临时如何抵御灾难。拍摄过程要求孩子在教官口哨一声响后,心领神会地钻到桌子下面。但是,这毕竟只是演习,无六岁的孩予对地震根本就没有概念,于是,“咯咯”的笑声不合时宜地从桌子底下传来。 相似文献
77.
78.
本文论述以多元综合智能的开发为手段,以开展社团和课余兴趣小组活动为平台,提高学生学习课业知识的能力和兴趣,提升学生运用知识进行再创造的能力和适应岗位变化的可持续发展能力。 相似文献
79.
黄燕淑 《延边教育学院学报》2012,(6):55-56
教师在教学过程中只局限于课本知识,教学内容僵化、单一,教学形式呆板、-鹰追,那么,这样的课堂自然很难激起学生的学习兴趣,教学效率自然也就低下.要想让汉语教学活起来,拓展教学是一种有效的尝试.课堂教学要基于教材但又不局限于教材,要对教学内容进行适当的拓展,开拓学生的视野,提升学生的汉语应用能力,实现有效教学。 相似文献
80.
京剧艺术大师梅兰芳和程砚秋早年有师生之谊,并同列京剧"四大名旦",后却一度分道扬镳,其间恩恩怨怨,扑朔迷离,长期以来世人为之困惑不解,本文试图揭开这一段尘封的历史,还梅、程两位大师由异质对峙,却异曲同工,最终殊途同归的真相. 相似文献