让作文评改成为师生协作交流的平台

作文是语文的半壁江山,学生作文水平的高低显示着语文教学的成败。长期以来,作文教学缺乏活力,缺乏趣味,使作文成了老师和学生的大难题。作文批改和作文讲评流于形式,师生缺乏配合,给作文教学带来或多或少的缺憾。一次作文批改完必须花两周时间,批得很细,改得很累,只是教师唱独角戏,下面没有观众。哪儿写得好,哪儿写的有缺陷,如何去改,教师没有向学生说清楚,讲明白。另外,教师把批改好的作文发下去,学生是否仔细看了,得打个问号。尽管教师在学生作文上作了详细的圈点批注,但大多数同学并没有十分重视,对文中改的好的地方也不作详细的阅读分析,需要补救的也没有及时补救。师生在写法上缺乏应有的交流,看法上也不尽一致。批改并没有促使学生去审视,去改正,去创新,批改成了一种无效劳动。面对这种现状,我采取以下几种评改方法。     

一种长循环寿命电解液的研究

对使用不同电解液的电池的循环性能、高温性能等进行了测试分析.实验表明:电解液[LiPF6+EC+DMC+PC+EA(质量比23:65:70:10:16)+添加剂(VC:1,3-PS:UTFSI=4:3:5)]表现出优异的循环性能,第450次循环时,容量保持率达到98.4％,第1000次循环时,容量保持率达到81.8％.此外该类电解液高温性能也比较优异,1C充放高温60℃循环360次其循环电量保持率仍达80％.     

城市高层建筑深基坑支护工程探讨

本文从深基坑支护工程的设计原则和思路入手,结合具体工程实例分析了排桩支护工程和锚杆喷射混凝土支护工程在施工过程中应注意的技术要点。     

微课在性医学教学中的应用初探

目的:探讨微课在性医学教学中的效果。方法:随机选取2个班级,其中一个169人采用传统教学方法,另一个166人采取微课教学方案,比较两组学生成绩,了解学生对知识的掌握程度。结果:传统组学生成绩优良率为47.93%,微课组学生成绩优良率为63.25%,两组比较P0.01。结论:微课件教学方法可以加强学生接收、掌握、转化知识的能力,适合在性医学教学中推广应用。     

企业文化与高职学生素质拓展对接渗透实施具体实施浅述——以英语教育专业小新星订单班为例

企业文化对高职学生素质拓展对接渗透,应当从企业物质文化层面、企业行为文化层面、企业制度文化层面、企业精神文化层面建立三大对接渠道、十一个结合点。     

如何“激活”校运会

一年一度的校运会是全校师生的体育盛会,深受学生欢迎。但是,令人遗憾的是,目前的校运会一年比一年冷清,即使是举办运动会,运动员也是大力动员之后才勉强参加;有了运动员也还是观众多于运动员,甚至裁判多于运动员;组织者往往为了搞好运动会要付出巨大的努力,比运动员和拉拉队还要累!结果就造成组织者累,运动员累,观众还不满意。这样校运动会就失去了原有的目的和意义,造成这些现象的原因是什么,如何解决呢？     

情景教学法在商法教学中的运用

针对商法的技术性与实践性特点,情景教学法作为一种启发式教学方法,通过商事法律各个实践环节情景模式的创设,充分激发学生兴趣及感性认知,提高学生的法律职业实践能力。结合商法课程特点,在商法教学中要打破传统教学模式,重构以项目任务为核心,以实践能力培养为导向,以情境创设为基础,多种教学方法综合运用的教、学、做一体化新型课程体系,合理组织课堂情景教学,改革课程考试模式。在具体教学中,应注意对教学情景的合理选取,明确定位教师在情景教学中的作用,综合运用多种教学方法。     

笑不笑由你

正虫妈妈接来了周末,童童从公园里抓了一条毛毛虫带回家,妈妈看到蠕动着的虫子,不禁有些害怕,赶紧说:"快把它送回去,虫妈妈一定在找它。"童童很听话,转身就走了出去。妈妈以为达到了目的,谁知童童一会儿又进来了,手上爬着两条毛毛虫,他说:"我把虫妈妈接来了。"     

李时珍立志编书

李时珍20岁那年,蕲州发生了一场严重的水灾。滔滔洪水如猛兽一般冲毁了江堤,蕲河两岸顿时化作一片汪洋。洪水刚过,瘟疫开始蔓延,许多老百姓被夺走了生命。看到这悲惨的情景,李时珍心如刀绞,不分昼夜地救助病人。一天,李时珍正在给病人治病。突然,一帮人闹闹嚷嚷地拉着一个江湖郎中涌进了屋子。为首的年轻人大声叫道:“李大夫,我爹吃了这家伙开的药,病     

2004—2013年矿山充填领域国家自然科学基金项目分析北大核心CSCDCSSCI

矿产资源开采后,地表或地下形成大范围的采空区。在地面或井下用矸石、粉煤灰、尾砂、矿渣等废弃物料或其组成的复合材料充填采空区,形成以充填体为主的采场围岩控制体系,可以提高矿井资源采出率、控制岩层运动及地表沉陷,是实现矿山绿色开采的理想途径和关键技术之一[1-5]。近年来,随着中国对环境保护重视程度的不断提高和可持续发展的强烈要求,越来越多的矿山开始采用充填开采技术[6]。但是。