博弈中的情绪态度

博弈逻辑作为行动逻辑的一个分支,主要用来研究"理性的"参与者在互动过程中选择策略的逻辑机制。而"理性的"一词往往使博弈逻辑对实际的复杂情境进行研究时过于"简化"和"粗略化"。从而现有逻辑系统的分析能力已不能胜任社会中现实而复杂的博弈。情境理论展示博弈中参与者的"情绪态度"对于博弈逻辑的重要性,从而对情境中带情绪态度的博弈进行逻辑刻画具有重要意义。     

中国的大学

阿瑟·W·高尔斯顿博士,美国耶鲁大学生物学家,一九七二年夏天在我国进行了五周访问。这是他写的四篇访华观感中的一篇,原文发表在美国《自然历史杂志》上。一九七二年底洛杉矶美中人民友好协会的《新闻通信》(特刊)以“中国的大学,避开竞争和分数,学生们共同学习,共同提高,并且‘不让一个同志掉队’”为题,全文转载,现摘译如下:     

西藏糌粑主要理化指标及质量现状研究

重点研究市场糌粑的蛋白质、脂肪、粗纤维、含沙量、磁性金属物和水分含量分布。通过研究发现其含量分布都呈多峰型,说明各加工企业加工控制能力和水平相差较大,致使市场糌粑质量参差不齐,特别是糌粑中的含沙量和磁性金属物含量方面,与其它粮食加工品相比,差距较大,各企业在糌粑生产中的质控手段有待提高。同时,结合研究初步讨论脱皮对糌粑品质指标的影响,质控措施对糌粑加工控制能力指标的影响及包装对糌粑水分含量的影响。     

在金钱、技术专制的社会中寻求个人自由

我不知道我能否不伪善或不自相矛盾地谈论我对技术的担忧。在我看来,总的说来,技术是生活的一部分,这是很清楚的。翱翔在空中的海鸥把蛤蜊投在岩石上砸开,这就是运用技术。北方黄鹂的巢穴就是技术的一个精美例子。 就人类而言,我很感激技术给我们提供了卫生纸。 我讨厌汽车,假如我不必要     

人性中的势利倾向

与势利者相处,可以使我们恼怒,也可以使我们紧张和气馁,因为我们会感觉到内心深处的自我如此渺小。     

父亲的手

父亲的手粗壮、有力,能不费力气地修剪果树,也能把一匹不驯服的骡子稳稳地套进挽具。他这双手还能灵巧、精确地画一个正方形。使我最难忘的是每当这双手抓着我的肩膀,我就感到的一股特殊的温暖。这双手几乎能干一切活儿。然而,只在一件事上,这双手令人失望了：它永远没学会写字。     

关于少数民族学生思想教育工作研究

社会思想观念和价值取向日趋活跃,社会思潮主流和非主流,纷纭激荡的新形势下,如何加强少数民族学生的思想政治教育,促使其坚定正确的政治方向,培养正确认识和分析复杂社会现象的能力,提高思想道德修养和精神境界变得日益重要。文章主要从适时教育、情感教育、民族认同感、网络教育和点滴教育这几个方面论述了作为一名学生思想教育工作者在教学管理工作中应当如何有效地做好学生思想教育工作,帮助学生解决思想困惑。     

论《格林利夫》中的认识论和唯我论意识

保罗·尼斯利指出,奥康纳塑造的人物,多半是些唯我论者,自负及任性使他们在精神上和社会上饱受孤立之苦。另一位文学评论家弗莱德里克·阿萨尔斯也称,奥康纳笔下人物的控制欲,最终表现为急不可耐地将自我投影到外部世界当中,以使现实生活符合他们心中的精神生活。他特别举了短篇小说《格林利夫》中梅夫人凝望窗外,但只见到自己的投影这一细节做例子。     

多看了一眼

在教育学生的过程中,师生之间除了语言的时话,眼神的交流与碰撞也是很好的教育手段。教师多看一眼学生,有时就能多发现一道亮丽的风景。在学期中,学校领导安排我临时代五(2)班数学。面对一个即将接手的新班级,我心中充满了信心和希望,精心准备了与学生第一次见面的交流谈话,期望学生感受到老师的拳拳之爱、殷殷之意。     

怎样促进学生提问

针对目前数学课堂教学中学生普遍存在不愿意提出问题的现象,指出小学数学课堂教学应着力培养学生自己提出问题的能力。可以从培养学生质疑问难的兴趣,给学生提问的机会,教给提问方法,模糊提问评价四个方面入手,促进学生乐于提问、勤于提问、善于提问,并做到提问再思考。