退耕还林的土地生产力改善效果:重庆万州的实证解释简

作为农户受益的一部分,退耕还林通过其生态功能对土地生产力的改善效果是本文关注的主要问题。通过合理的研究设计和样本选择,本文基于重庆万州的农户调查数据和土地生产函数及其索洛余值估计,定量分析并解释这一效果。结果表明,在没有重大农业技术进步和除退耕还林政策以外的制度创新,以及保持其他因素不变的条件下,退耕还林使耕地的玉米和小麦单产分别提高了12.7%和20.9%,折合成收益分别为1 452.98元/hm²和1 170.02元/hm²;并且,除退耕还林以外,土地的生产力还显著地受到地块面积、资本投入、土地质量、农技培训等因素影响。结论认为,土地生产力的改善明显得益于退耕还林;除增加物质投入以外,配合采取促进相邻土地的流转与集中政策、加大对农民的农技培训力度等措施,可以进一步提高工程区土地生产力和退耕还林项目可持续性。     

护理类与师范类大学生乙肝认知情况比较研究

研究目的比较并分析护理类学生与师范类学生对乙型肝炎的认知情况的不同,为乙肝知识的宣传重点和宣传方式,提供相关科学依据。研究方法采用自编问卷抽样调查护理类和师范类大学生各120名,共240名。其中护理类学生有效问卷116份,师范类学生有效问卷115份。率的比较采用x2检验。研究结果护理类学生乙型肝炎认知正确率高于师范类,差异具有统计学意义(P0.05)。结论与讨论应有针对性地组织大学生学习乙型肝炎的相关知识,树立他们对乙肝的自我保护意识。     

从大学生就业创业综合实践基地谈工商管理类大学生社会适应能力培养

<正>本文通过对大学生就业创业实践基地的介绍和参与,结合自己作为工商管理类大学生的实际,提出了几点在课程设置上加强和改进工商管理类大学生社会适应能力培养的建议。工商管理类学科是一门跨自然科学、工程科学、技术科学及人文社会科学的综合性交叉学科,它的培养目标定位在为工商企业培养具有数理分析能力、信息技术能力和管理创新能力的复合型人才。据教育部高等教育司对工商管理类本科人才社会需求和培养现状的调查,用人单位最重视毕业生的综合素     

柳宗元的小说文学

胡寄尘《柳宗元的小说文学》,原刊《小说世界》1923年第4卷第1期。胡寄尘（1886-1938）,字怀琛,别署季仁、季尘、有怀、秋山。泾县溪头都人。一生诗文著述甚富,善写短篇小说和诗词,对于老庄、释道也无不精研。早年加入南社。民国初任职《神州日报》,后转入《太平洋报》,柳亚子离开后,即接任该报文艺版的主编,直至停刊。曾协助柳亚子编辑《警报》,上海光复后停刊。任职商务印书馆编译所多年,继叶劲风主编《小说世界》,颇获文艺界好评。除此文外,作者在《小说世界》另刊有《归有光的小说文学》、《亲爱的朋友》、《小说谈话》、《低足》、《玩物》、《诗歌杂忆》、《未来之自杀的人》、《民间诗人》、《旅行日记之一节》、《妾与儿》、《影戏馆里的一点钟》等。     

让预习与教学相互促进,相辅相成——《祁黄羊》教学案例

<正>在《高效课堂22条》这部著作中,李炳亭先生讲到,杜郎口是采取小组合作的形式,让每个孩子都参与到学习中来。这给了笔者很多启迪,想到让学生课前完成预习题,课堂上用小组比赛的形式让学生充分交流、互相帮助,完成学习任务。而且,让学生充分认识到预习的重要,逐步养成良     

走向绩效与发展相融合的教师评价——兼论格朗兰德评价公式在教师评价中的改造

当下,在教师评价研究的场域中,绩效评价与发展性评价的存在是“零和”博弈的关系,这种非此即彼的关系导致两者从本质到实践层面的割裂。本文从分析教师评价的实际问题入手,以探究问题根源为突破点,尝试分析与揭示两种评价模式的关系,从评价本质、评价活动的主体关系及方法运用等层面论证两者的融合是教师评价的理性诉求。     

基于增材制造的轻量化行星齿轮设计

新能源汽车是未来汽车行业的发展方向,节能减排对其提出了更高的要求。在目前储能技术无法大规模突破的情况下,新能源汽车的轻量化能有效解决提高汽车效率,增加其续航里程、延长电池寿命,在国家大力提倡节能减排的政策背景下将有广阔的市场前景。设计简易轻量化的变速器能有效的提高新能源汽车的整体性能,通过ANSYS对空心行星齿轮进行有限分析,修改结构参数,解决齿轮传动的强度、刚度问题,实现轻量化行星齿轮的设计。     

康有为孔教思想中的民族主义立场与世界主义情怀

在中国近代史上,康有为出于重振民族精神,抵御西方侵略的目的,进行了儒学宗教化的探索。在这一过程中,他以孔教为纽带,将互为水火的民族主义和世界主义两大意识形态统一于其思想体系之中。这反映了理想与现实的矛盾,其民族主义是针对晚清社会的思想主张,而世界主义是寄望于未来的理想,所以,二者才能共存于一个思想体系之中。由此可见康有为胸襟的博大,也折射出孔教包容的宽广和中国近代思想史的多姿多彩。     

浅谈如何在高中数学课堂实施分层教学

多年民办高中学校的数学学科从教经历,让我深刻的体会到,学生对数学学科的重视程度越来越低,对数学学习的厌倦程度越来越高,尤其偏文学生,班级平均分普遍在五十分左右。偏理科的高分同学也就是刚刚过百,低分的同学甚至能达到个位数。究其原因,是因为数学基础知识的储备程度不同,对数学知识的接受能力不同,对数学学科的兴趣爱好不同,以及高中阶段学生心理、生理特征存在差异。对于这样的学情,如果按照传统教学的一刀切模式对全体学生采用一样的方式进行教学,如此便忽视了学生之间的个体差异,很容易加重“优等生进步少,差等生退步大”的现象,会导致中等生越来越不愿意学,想学却学不动,不知从何学起的情况产生。由此可见,高中数学课堂采取分层教学模式、重视分层教学模式刻不容缓。     

浅议如何上好历史复习课

历史教学中,复习课是为了巩固已学知识,提高教学质量,让学生在考试中取得理想成绩不可或缺的一个重要环节。复习的过程不仅仅是一个加深、理解、巩固、记忆的过程,并且还是一个重新学习的过程。那么,如何才能上好复习课,帮助学生攻克学习难关呢?笔者认为应从以下几方面入手。一