网络互动教学模式的运用

在教学过程中，教师每时每刻面对的情景都具有即时性，需要教师去解决、去探究，对学生而言，学习是一个由未知走向已知的过程，即探究的过程。教育起源于交往活动，这种互动包括认知、情感、实践活动的互动，互动本身就是一种交往活动。互动教学模式指的是教师引导学生从学科领域和现实生活中选择研究主题，创设一种类似科学研究（学习）的情境，运用类似科学研究的方法，通过多维互动的教学关系，使学生主动探究问题，获得知识、技能、情感和态度的发展，促进学生创新意识和创新能力提高的教育模式。在互动教学活动中，教师是引导者，学生是探索者，学习方式是发现式学习，目的是学生建构性地获取知识；它具有主体性、开放性、合作性、建构性、综合性、实践性等特点。     

由(k+1)~2=k~2+2k+1想到的

完全平方公式:(k+1)2=k2+2k+1是同学们非常熟悉的乘法公式之一.接下来请同学们和我一起利用这个公式进行一个小研究. [探索一]在这个公式中,如果分别令k= 1,2,3,…,n,那么可以得到以下n个等式:     

重金属离子Cd Hg Pb在鳗鱼体内残留规律研究

研究了0.005、0.05、0.10和0.15/mg/L四种不同浓度的Cd与0.10mg/LPb,0.05mg/LHg在日本鳗鱼肝脏、腮、鱼血和鱼肉的残留规律。分别将鳗鱼暴露于上述浓度的重金属35 d后再用清水喂养43 d,考察鳗鱼对该三种重金属的吸收和清除规律。结果显示三种重金属在鳗鱼体内富集能力依次是Hg>Pb>Cd。Cd在鳗鱼组织中蓄积顺序为肝脏>腮>鱼肉>血。鳗鱼体内Cd的吸收量与其暴露浓度呈正相关,停止暴露后Cd由其他组织向肝脏转移,可导致肝脏Cd负担持续增大。0.15mg/L浓度的Cd可使鳗鱼产生急性和亚急性中毒症状。鳗鱼组织中Hg和Pb蓄积顺序为腮>肝脏>鱼肉>血。鱼肉中两种重金属消除速度非常缓慢。     

科技成果转化的效益特征

加速科技成果转化,增强科技服务于经济的功能,促进经济增长方式的转变,已成为当前科技工作的一项战略任务。为了更有效地指导科技成果转化的实践活动,有必要从理论上对科技成果转化的效益特征进行全面深入地探讨和认识;科技成果转化的效益特征可归纳为：效益的滞后性、效益的非线性、效益与风险的非完全对称性及效益的放大性等。（一）效益的滞后性效益的滞后性亦可称为效益的积累性,它是指科技成果投入生产实践,技术潜在的经济效益需要经过一个停滞积累阶段才能释放出来,也就是说科技成果的应用与效益的实现存在一个时间差。效益滞…     

我与“业余横向教学法”

三年前,每当我带领校篮球队员进行训练时,场地外总是围观着很多学生,他们都用那种渴望的眼光盯着我。我心里明白:都是想我允许他们加入训练队。训练回家后,我想了好几个晚上,也没能找出一个实质性地能解决这个问题的方法。然而,在一个下午的篮球小配合战术训练中,我把全队人员分成四小组,每小组由一名综合技术较好的队员带领练习。     

开发我区农村文化资源浅析

我区历史悠久,可供开发利用的各类文化资源十分丰富,只有认识到文化资源的特性,才能有利于开发利用农村文化资源。对农村文化资源开发的价值取向要有一个客观估价,在为社会创造经济价值的同时完善文化价值,从而实现经济价值。     

让消息在报纸上唱主角

让消息在报纸上唱主角颜维华消息是报纸上的主要体裁。可是，当前在一些报社的编辑部里，消息常常成为“缺门货”。编辑手头没有多少“本报讯”可编用，只好用空洞的言论、单调的人物专访、枯燥的长篇通讯、炒冷饭式地综述等充塞版面，或者靠文摘度日子。有一家省级性的报...     

职业教育课程结构初探

研讨合理的课程结构,对提高职业教育的教学质量、稳定教学秩序和促进教材建设有着十分重要的意义,现着重从两方面进行探讨。职业教育课程的结构模式目前职业教育的课程结构模式,大体有如下几种类型: 1.一般结构模式目前,职业教育课     

做说真话的思想者

我读了些书,但并不多,其中有些书至今没有读懂;我教了四十二年书,有些进步,但许多课上得很不理想。如果说我今天还算有一点收获的话,那主要得益于思考。法国思想家帕斯卡尔说过,人是能思想的苇草。意思是说,人是脆弱的,但会思想,这大约是人与其他物类最本质的区别。我喜欢想,什么都想:想社会,想人生;想历史,想将来;想语文教育,想青年一代;想国计民生,想世间百态……有时真有点“心事浩茫连广宇”的味道。凭着知识分子的良知,我决定:自己做不到的事,决不向别人提要求,自己想讲的话勇敢地讲出来。我就是我,决不做别人的传声筒,决不干违背良心…