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111.
“状元实业家”张謇在南通既大办实业,又大兴教育,地方建设与教育密切结合,具有颇为丰富和深刻的教育经济思想。他认为实业与教育相互促进,以实业补助教育,以教育改良实业。他大力发展各类教育,以使教育为经济建设、地方发展服务,最终为国家富强服务。 相似文献
112.
113.
教学评价的目的是为了检查教师教学效果,了解学生学习成绩,为教学改革提供依据,以进一步提高教学质量。由于对中小学音乐教学的目标和任务存在着认识上的偏差,也由于目前我国中小学音乐教学实践水平不高,理论探讨不深入,因此,中小学音乐教学评价也相当落后。可以说,目前我国还没有建立健全、科学、合理、具有统一标准的中小学音乐教学评价制度,以致于在实际工作中,一些合符中小学音乐教学规律的行为往往被人们认为是错误的,而一些违背中小学音乐教学规律、与素质教育目标相背离的行为,往往又被人们加以肯定并推广。因此,认真探… 相似文献
114.
在科技资源相对短缺的条件下 ,合理配置和充分有效利用科技资源就成为企业关注的焦点 ,科技经营是现代企业发展的客观需要。本文研究了企业科技经营的理论基础 ;建立了企业科技经营的过程模型 ;探讨了企业科技经营管理活动的主要工作内容 相似文献
115.
农业高校学报构建特色的途径 总被引:4,自引:1,他引:4
喻明达 《中国科技期刊研究》2004,15(3):321-323
特色是期刊的生命。科技期刊都在积极探索和构建期刊特色的途径,努力把自已办成与众不同、独具特色、深受读者欢迎的期刊。通过比较分析研究农业高校学报办刊的状况,提出了农业高校学报构建特色的六条途径。认为农业高校学报应从高校教学科研学术层次定位,构建学术特色;通过自身所在地区的自然环境、区位资源、农业生产发展特点,策划选题组稿、设置品牌栏目,构建期刊内容及其地域特色;以满足当地农业科技发展和读者需要,转化农业科研成果为生产力,构建学报的信息和知识载体的特色;以学报内容与形式的和谐统一美,设计自身装帧和版式设计特色。 相似文献
116.
喻自生 《南昌教育学院学报》1999,(1)
新编高中地理教材在十分重视能力培养的同时,对地理教师各方面素质提出了较高的要求,教材要求教师不仅要具备相邻学科的知识,而且还须学习新知识、新教法,不断提高自身素质。 相似文献
117.
本文提出了技术创新风险配置的三元主体--企业、社会组织与政府.阐述了风险配置的基本准则;即风险与收益对称准则;风险与主体能力对称准则;风险类型与主体功能对称准则. 相似文献
118.
本世纪以来,特别是第二次世界大战之后,现代科学技术的飞速发展使得人类面临着许多挑战。人们必须通过不断学习,才能适应社会的不断变化。于是,终身教育理论应运而生了。终身教育理论始于60年代,至70年代初,系统阐述这一理论的保罗·郎格朗的《终身教育引论》一经面世,便在国际上产生了广泛而深刻的影响。从此,终身教育理论成为当代世界各国教育改革的指导思想,也相应推动着师范教育的改革与发展;而师范院校的课程改革,则是其改革的核心所在。本文试以终身教育思想为指导,提出现代师范教育课程改革的一些设想。 相似文献
119.
120.
产品设计表现技法设计师在产品造型设计过程中,借助各种媒介、技巧和手段以说明设计构思,传递设计信息,交流设计方案,提供设计评价与生产决策的依据,这一实践环节统称为设计表现。产品的设计过程是一个从无到有,从雏形向完善发展的不断更新与创造的过程.设计的构想通过设计表现而成为可视的形象。同时,不同的设计表现方案构成比较,启发和激励造型的进一步构思,从而也是启迪思维想象力的有效手段.产品设计开发过程是一个复杂的系统化设计过程,其造型的要素涉及到产品的功能、结构、材料、工艺、形态、色彩、表面处理及装饰等多方… 相似文献