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51.
喻旭初 《中国小学语文教学论坛》2005,(3)
语文教学改革的呼声由来已久,社会各界热切地期盼着吹来语文教学的东风,终于,东风来了———新课标姗姗而来。但是,面对着新课标,不少语文教师感到失望、无从、彷徨。其实,这其中固然有课标本身不够成熟的原因,更有我们教师自身的原因。不可否认,课标的理念是先进的,思路是正确的,但要真正落实课标精神,却需要我们教师有全面的素质,过硬的功底。因此,从这个意义上讲,新课标对语文教师提出了更高的要求。有鉴于此,我们特别约请江苏省著名特级教师喻旭初先生写了这篇文章,以期对广大语文教师朋友的自我提高有所启示。 相似文献
52.
53.
在中小学实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育中 ,其主渠道是课堂教学 ,而贯穿课堂教学过程的重要活动因素之一是课堂提问 ,因而研究课堂提问的设计 ,是培养学生创造思维能力的一个重要途径。一、提问的目的要明确要想获得好的提问效果 ,首先 ,教师要有明确的提问目的 ,通过提问激发学生的学习兴趣 ,提高学生的思维水平 ,培养学生感悟语言文字的能力 ,并从中产生信息反馈 ,同时也有利于实现教师的主导作用与学生的主体地位相统一 ,因而教师的提问必须目的明确 :问什么?为什么要这样问?问在举纲带目的“眼”上 ,问在“心求通而未得”… 相似文献
54.
除数是两位数的除法教学,难点是试商。由于教材在“笔算除法”教学中大部分时间是将除数看成整十数来试商,有一定的负面影响,不利于思维灵活性的发展。本文拟介绍几种常见的试商方法,供同仁在指导学生时选用。 (一)四舍五入法把不是整十数的除数,用四舍五入法看成整十数试商。这是教材例1—例7所提出的方法。但这种方法的局限性是除数个位是4、3的时候舍去初商容易过大。如192÷24、214÷43,把24看成20,把43看成40,初商都过大,学生必须“调商”。而除数个位是5、6的时候,初商容易过小。如145÷15、234÷26,如果把15看成20、把26看成30来试商初商都过小,学生也必须“调商”。这样既易出 相似文献
55.
当今时代,网络以其迅捷的速度、生动的形式和浩瀚的容量向人们传递着信息与知识,同时也给人类带来了挑战。高等学府是新技术开发利用的前沿阵地,莘莘学子对于网络更是爱不释手,受网络的影响更是显著。网络的迅猛发展对大学生开阔视野、拓宽知识领域起到了积极的促进作用,但同时也严重地冲击着青年学生的世界观、人生观、价值观和道德观,带来了某些负面的、消极的影响甚至是严重的道德失范行为。研究网络对大学生道德的影响并积极寻找对策,是摆在德育工作者面前的一个重要课题。一、网络对大学生道德的负面影响1.道德相对主义、个人主义盛行… 相似文献
56.
议论文,是对人、事、物进行评议论述,表达作者的见解和主张的文章。它又称论说文或说理文。由于生活阅历、理论水平、思想修养等多方面的原因,加上较长时期“左”的思潮的干扰,以及训练方法不科学,不少学生至今一听到写议论文就摇头,总之,怕写议论文。其实,在日常生活中,议论随时可见:看完一部电影,评论一番; 相似文献
57.
根据新课程标准的要求和新教材《Go for it》自身的特点,结合作者多年的教学经验和感悟,从所有英语教师都非常熟悉的听写和复习这一侧面入手,就如何在听说有保证的前提下,怎样卓有成效地提高应试能力提出了教学的实施步骤。 相似文献
58.
历史考试中选择题的特征有最佳选择题或唯一选择题,组合选择题,因果关系选择题,异同选择题,史料选择题等.回答这些选择题的对策是学生必须掌握课本知识或一些结论性语言,具备一定的知识归纳的能力,学会用历史的眼光看待文学艺术作品,不是用鉴赏的眼光看待文学艺术作品,教师在复习或讲课中应归纳各节的内容,要注意对学生能力的培养,加强对教材各章节的基础知识的掌握,从而形成或知识的网络,提高准确获取信息的能力. 相似文献
59.
模糊综合评判理论在高师课堂教学质量评价中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
应用模糊综合评判理论和方法,对16名任课教师的课堂教学质量进行了综合分析与评价,其综合评价结果与实际教学情况相符。 相似文献
60.
中国近代史教学改革的研究与实践喻大华建国以来,高校中国近代史课程作为历史教学体系中的重要一环,由于与现代社会有着密切的关系而倍受重视。在近半个世纪的时间里,这一课程对几代人的世界观、价值观、爱国主义品德的塑造,起了很大的作用。但是,这一课程的教学体系... 相似文献