论图书馆岗位的科学设置 下

一、因素及水平标准 1.所需知识因素指从事本岗位专业技术工作必须了解和掌握各种知识的性质和程度。包括着重系统的专业基础理论知识和着重应用的岗位实践知识,分为图书馆学、目录学、情报学等方面的学科理论和图书馆工作的技能和方法。这些知识可以从正规学历途径获取,也可自学、进修或在图书馆工作中获得。本因素内涵旨在理论知识和实践知识的结合。根据所需知识的性质和程度,本因素区分以下五个水平层次:     

十七年文学女性形象雄化特征——以王汶石小说《新结识的伙伴》为例

十七年文学女性形象普遍倾向于雄化,这体现了新中国成立后由传统女性到新时代女性规范的一种转变。而这种带有雄化特质的新型女性规范正是革命所带来的产物。它在一定程度上体现了女性解放的成绩,但也以牺牲女性特质为代价,同时也将女性推入了另一种审美局限之中。文章以王汶石小说《新结识的伙伴》为个案,分析了新时代女性雄化规范的利弊。     

基于ZYNQ-7000的视频图像处理系统设计与实现

为满足嵌入式视频图像处理系统实时性、灵活性要求,在ZYNQ 7000平台上,借助Xilinx的新型Vivado HLS工具完成较为复杂Canny算法软件设计和仿真,以硬件IP的方式导出并添加到硬件结构中,实现FPGA的硬件加速。在ZYNQ 7000的 SoC上搭建可视化图像处理系统平台,便于用户操作和扩展。实验结果表明,系统工作稳定,可以对图像数据进行实时处理,为设计高性能的嵌入式图像处理系统提供了新思路。     

转基因食品很安全——罗伯特.霍尔施博士访谈

过去千百年来,人们是通过自然基因突变来选择具有某种特定基因、特定性状的生物体,而现在的转基因技术则是通过分子生物学手段直接改变基因的结构.转基因技术究竟是农业生产中人类改造自然的伟大创举,还是有可能对生态环境造成难以清除的基因污染的潜在危险?《科学美国人》杂志对分子生物学专家霍尔施博士与梅隆博士的专访,揭示出支持者与反对者对转基因食品截然不同的态度《科学美国人》:请问您为什么对转基因作物感兴趣?霍尔施:我对它的兴趣来自于我对农业学术上的热爱,我有一种本能的想法就是如果将分子生物学技术应用于改良作物,这将非常有助于农业生产.现在我们已经实现了在更少的土地上生产出更多的食品,对水源和生物多样性的危害变得更小.利用生物技术解决农业生产中的问题不但是需要的而且是迫在眉睫的.由于人口的增长和收入的增加,在今后25年的时间里,全球对食品的需求将至少增加50%.《科学美国人》:请问在环境保护方面,转基因技术最重要的好处是什么?     

想象力是狮子

<正>欣赏亨利·卢梭的画,最强烈的感受,就是在他每一处近似写实的画笔之下,无不蕴含强烈的想象。对所有的艺术家来说,想象力本就是自己得天独厚的工具。但运用起来,却不是每个人都那么顺手。不顺手的,遭到的自然是失败;运用顺手的,至少在艺术本身之中是成功的。卢梭的想象特别让我惊讶。他画笔下的一切都是清清楚楚的实物,树叶就是树叶,     

江苏省中语会举行第二次年会

江苏省中学语文教学研究会第二次年会于十月三日至六日在常州市举行。来自全省十四个地、市的七十六名代表参加了会议,省教育厅顾问朱之闻同志亲临指导。会议共收到论文四十六篇。会议期间,盐城中学徐庆明,常州中学赵忠和、刘全珍和南京八中袁金华四位老师开了研究课。代表们以研究课为实例,理论联系实际.探讨了提高语文课堂教学质量的经验和规律。围绕这个中心,与会同志着重研究了教师如何发挥主导作用、充分调动学生     

机器人丈夫

美国女子科普去年与丈夫斯图尔特结婚,可惜新婚才3个月,丈夫便被诊断出患有脑瘤,并将不久于人世。科普的父亲不忍心新婚燕尔的女儿成为寡妇,决定制造一个机器人与她双宿双栖,科普和丈夫欣然应允。 科普的父亲巴比特博士,退休前曾是为美国政府制造机器人的专家。他利用女婿斯图尔特生前的半年时间,对他细心观察,将他日常生活的一举一动全部输入机器人的记忆系统。斯图尔特还     

注重数学思想方法的提炼——关于化归思想的一个案例分析

数学思想方法是对数学内容及其所使用的方法的本质认识．中国的数学教育早就形成重视“数学思想方法”教学的共识，用字母表示数的思想方法，集合与对应的思想方法，函数与方程的思想方法，数形结合的思想方法，数学模型的思想方法，转换化归的思想方法等也一直受到理论上的重视（参见文[1]）．但是认识上的统一、理论上的重视还不能保证实践上的自觉行动和行动中的良好效果，说得抽象了（甚至贴标签）学生不理解，     

TBL教学模式在中医实习生教学中的探索与实践

为了解并改良TBL教学模式在我校中医实习生中的应用与效果,选取山东中医药大学中医实习生40人,随机分为传统教学组和TBL教学组进行教学,通过阶段考核、终期考核和问卷调查评价教学效果。通过研究发现TBL教学组与传统教学组学生的个人考核成绩、团队考核成绩、终期考核总分均有统计学差异（p<0.05）。在终期个人考核中,两组学生的临床操作考核、真实案例考核成绩均有统计学差异（p<0.05）。TBL教学模式能提高中医实习生的教学质量,对中医实习生的中医理论和临床实践技能的提高具有明显效果。