大学生素质教育中人格塑造的思考

:健康人格是素质教育的基础。目前大学生人格塑造中出现一些误区 ,表现在功利性人格、独我性人格、多元性人格等。而加强大学生健康人格的塑造与培养 ,必须从抓社会环境和大学生自我修养两个方面入手     

基于条纹分析技术的镜头畸变校正实验设计

针对光学条纹分析技术在镜头畸变检测校正中的拓展应用教学,设计一套镜头畸变校正实验检测与分析系统。方案在Matlab环境下实现对实验数值仿真及处理,并对镜头畸变模型及参数、畸变条纹基频、畸变中心等参量展开定量讨论分析。系统采用液晶平板显示器展示载频条纹图像作为校正模板,通过相机广角镜头进行拍摄获得畸变条纹图像,根据条纹分析方法获得各个畸变参量,实现对畸变图像的校正。方案将理论分析、数值仿真和实验测量三者相结合,帮助学生综合掌握条纹分析技术与镜头畸变校正的相关知识与应用,有利学生的实践动手能力和创新设计能力的培养。     

血月

蒋老师絮语这是一篇幻想小说。作者展开想像的翅膀,写出了正义与邪恶的斗争。作品想像力丰富,构思巧妙,并且设置了一些悬念,不仅让你的心情随之跌宕起伏,还让你在阅读过程中可以发挥自己的联想,完善作品的内容。     

冲孔灌注桩灌注事故预防及处理浅谈

广州市华南路三期B3标段桥梁桩基础——冲孔灌注桩灌注过程中遇到的事故以及对事故的预防和处理方法,根据灌注过程中不同的事故原因,采取相应有效的预防及处理措施,控制导管提漏、堵塞、被混凝土埋住和卡死以及钢筋笼上浮或下沉、桩基混凝土质量等问题。     

企业社会网络总是有用吗?——一个文献综述

日益兴起的社会网络负功能研究,修正了以往过度重视积极效应的认识误区,逐渐成为社会网络研究的核心话题。本文基于企业层面,对相关领域的文献进行总结梳理后发现,企业社会网络的负功能可作用于微观、中观和宏观三个层面,分别表现为限制组织成员的创造力、导致企业面临"负债"困境、促使市场分割与地方保护主义的形成。在影响因素的研究中,现有的分析框架可归纳为网络结构主义和组织环境两种理论视角,网络排他性、过度嵌入、市场需求的不确定性、技术动荡、企业生命周期与战略目标均对社会网络负功能的发生产生重要作用。在此基础上,本文从研究视角、内容、方法和理论建构四个方面提出未来研究的发展方向。     

前孵化器视角下高校创新创业教育体系构建研究

前孵化器是连接高校和企业孵化器的桥梁,主要用于整合高校资源,为高校创业人才提供前期专业化、信息化、系统化的服务指导。通过前孵化器进行创新创业人才培养的新型教育理念,结合创业教育的理论与实践为高校创业教育的课程实践和产品转化提供全过程的服务平台,能够增强创新创业教育的实效性。基于前孵化器的功能演变发展过程,构建前孵化器的管理设计主体、入驻考核机制、实践平台构建、校外协同关系以及创业保障机制等方面进行阐述,为创新创业教育的发展提供借鉴经验。     

前孵化器发展模型及路径构建——基于战略生态位管理理论的视角

前孵化器搭建了从知识发现到技术发展的桥梁,为资源整合、全链式技术发展提供了前期系统化的服务。在战略生态位理论(SNM)视角下,尝试在前孵化器中扩大技术孵化的管理范围,将技术创新成果转化的管理重心前移,对前孵化器生态位的实施、成长和培育过程进行深入系统地分析,构建前孵化过程中有实验场所、政策保护空间、有效学习网络、多主体互动的发展模型。同时,通过对匹配战略技术愿景、构建网络体系、完善前孵化器创新生态等方面的分析,促进形成知识发现、技术创新、产品市场化生产等全链条孵化体系,实现从技术创新到市场的转化过程。     

蓝衣少年

托马斯,庚斯博罗的《蓝衣少年》是世界名画之一。关于这幅画,还有一段有趣的故事。当时皇家美术学院院长乔舒亚·雷诺兹很受官方的推崇,而他在肖像画方面最主要的对手就是庚斯博罗。皮斯博罗自学成才,他认为学画不一定要进美术学校。皇家美术学院就此展开了一场论战,庚斯博罗画了一幅画,以自己的绘画作品进行反击,且看他是如何反击的吧! 在皇家美术学院,老师们在讲授技法时总是告诫学生:蓝     

平等与差异：教育社会学视域下的社区教育公平探赜

社区教育作为学校教育的延伸,立足基层居民需求和终身教育理念,始终践行教育公平的价值目标。聚焦教育社会学研究视域,基于功能理论、冲突理论和互动理论解析社区教育公平三大问题：社区教育资源供给失衡、社区教育服务范围限定、社区教育主体参与欠缺,进而提出社区教育资源配置的公平与差异原则,助推社区教育公平。     

高校新时期学生体育社团发展的研究

根据2002年教育部颁布的《新纲要》体育课程的性质:"是以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。""是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程,是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。"《新纲要》以崭新的思想理念、多视角的改革思路所构建的高校新型体育课程体系,打破了传统体育课程固有的模式,它强调体育课程目标具体性、课程内容多样性、组织形式开放性、课程资源拓展性、课程评价发展性。它的实施,改变了几十年来自上而下的一贯制,给各学校留下了较大的研究和讨论空间,也为推进素质教育提供了客观条件。高校体育社团要有配合体育课堂教学的意识,社团活动计划的安排和实施要能够配合课堂教学的需要。社团活动要在完成自身活动延续性的同时,兼顾到专项课堂教学的时间安排,为参与课堂教学的团员设计制定合适的课外社团活动,配合课堂知识的理解和消化,使课堂教学能够达到事半功倍的效果,实现课堂教学和社团活动的紧密衔接。