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582.
副语言是语言学术语,它有狭义、广义之分。狭义的“副语言”,又称说话的声音,指有声现象,一般是指说话的语音、语调、语速、语气等。比如语音低沉、稳健或激昂、高亢等,语调的高低、语速的快慢、语气的轻重等,它们伴随着语言来表达信息的真正含义;广义的“副语言”指无声而有形的现象,即与话语同时或单独使用的面部表情、手势、眼神等, 相似文献
583.
1993年高考第二道作文题是提供情境的记叙文,得文的关键,主要看四处的扩写。这四处是:环境和气氛的描写;女儿对老树皮的一串赞叹;儿子对新树皮的一串赞美;父亲的感触以及人物的神态描 相似文献
584.
文章在深刻认识构建西北地区生态保护格局的重大意义基础上,系统归纳了西北地区生态保护的成效以及面临的新问题、新趋势,研究提出了“两域(流域)—六区(核心生态功能区)—多点(关键生态点位)”三位一体的生态保护总体空间布局,并从围绕六大核心生态功能区实施保护修复重点任务,开展绿色低碳循环产业体系建设、生态系统质量整体提升、生态保护机制改革创新三大重点行动的角度,系统论述了构建西北地区生态保护新格局的关键路径,以期为我国加快建设人与自然和谐共生的现代化作出更多西北贡献。 相似文献
585.
党的二十大报告提出“强化特殊教育普惠发展”,这是当前和今后一个时期特殊教育发展的根本遵循。2023年,是全面贯彻党的二十大精神的开局之年,也是落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》的重要一年。作为特殊教育工作者,使命在肩,责无旁贷。一是坚持以人民为中心,把“强化特殊教育普惠发展”作为重大社会民生工程。聚焦人民群众关心的特殊教育急难愁盼问题真抓实干,突出扩大特殊教育资源供给、提升特殊教育质量和水平、促进教育公平等重点工作,开展特殊教育民生工程的生动实践,把习近平总书记“国之大者”要求落地落实落细,以群众满意度、社会美誉度作为检验特殊教育工作成效的标准。 相似文献