猪鞭虫病的病理学观察

采用病理解剖、HE染色法对2例确诊为患鞭虫病的猪的小肠、大肠、肠系膜淋巴结、心、肝、肺等进行组织学观察,结果表明:该病主要发病部位为结肠和盲肠,病猪结肠和盲肠粘膜上皮完全脱落,粘膜表面和深层可见寄生虫断面,虫体周围包囊形成。肝脏和肾脏出现不同程度的淤血和变性。肠系膜淋巴结充血、出血,淋巴小结发达。其它脏器未见异常病变。     

投稿须知

为了满足广大作者的需求，从2O11年开始，《四川职业技术学院学报》由季刊改为双月刊。竭诚欢迎大中专院校师生、理论工作者、科研人员和工程技术人员赐稿。现将来稿的相关事宜敬告如下：     

试谈中学语文创新教育的途径

新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求。所谓创新就是在原有基础上给予革新,或创出前所未有的。创新教育需要渗透到各科教学中,语文学科也不例外。并且只有对本学科不断创新,不断注入活水,它才有发展前途,才有存在的必要。语丈教学是一门基础性、工具性和人文性相结合的学科教学。因此,把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中,并为语文学科教学服务就显得至关重要。本文试对语文教学中的创新教育途径进行探讨。     

胶原酶浓度及消化时间对屠宰猪胰岛分离纯化的影响

本试验为确定分离猪胰岛的最佳胶原酶浓度,以屠宰猪胰腺为试验材料进行猪胰岛分离纯化研究。结果表明,猪胰岛获取量与不同浓度胶原酶1.0 mg/ml、1.5 mg/ml、2.0 mg/ml各组间均差异显著(P0.05);在相同的消化时间(15 min)条件下,猪胰岛分离1758±125个/g,纯化后1485±119个/g,纯度为84%存活率为92%。由此可知,屠宰猪胰岛分离的最佳胶原酶浓度为1.5mg/ml,而最佳消耗时间为15 min。     

运用“先做后说”教学原则改革课堂教学的具体作法和初步效果

西南师大陈重穆教授提出了“积极前进,循环上升;淡化形式,注重实质;开门见山,适当集中;先做后说,师生共作”三十二字诀的具体教学原则.这是对数学教育的极大贡献.尤其是“先做后说”是教学方法上的重大突破.下面仅就四川省荣昌县初中数学课堂教改课题组运用“先做后说”教学原则改革课堂教学的具体用法和初效果向专家和同行作简单汇报.     

谁最有资格在新闻评选中举手?--由"中国网络媒体2004年度新闻风云榜"评选所想到的

2005年1月6日，由人民网、新华网等14家国家和地方的重点新闻网站共同组办的“中国网络媒体2004年度新闻风云榜”评选活动在北京揭晓。评选出了2004年度国内十大新闻、国际十大新闻。这是国内第一次由受众直接参与的新闻评选活动，据统计，有50万网民参加了评选。这在新闻界和受众中都产生了重大的影响。     

《四川档案》征稿启事

《四川档案》(双月刊)是面向国内外公开发行的档案专业刊物,是集新闻宣传、经验交流、业务探讨、文化传播为一体的重要载体和资讯平台。为进一步办好办活《四川档案》,弘扬档案文化,探索档案理论,研讨档案业务,更好地为档案事业发展服务,本刊逐步增加档案文化开发和档案业务探讨方面稿件的用稿量,欢迎广大读者朋友和档案工作者踊跃投稿。     

用什么样的正多边形才能镶嵌

用形状相同或不同的平面封闭图形,把一块地面既无缝隙又不重叠地全部覆盖,叫做平面镶嵌,也叫做密铺．在日常生活中．最常见的是正多边形的镶嵌．由于镶嵌的正多边形的边必与另一正多边形的边重合,所以镶嵌的正多边形的边都必须相等,且在每个顶点处镶嵌的各个正多边形的内角和为360°．我们关心的问题是选择什么样的正多边形才能镶嵌,现就几种类型分类探究如下。供同学们参考．     

安贫乐道的杰出数学家——佩雷尔曼

2010年3月18日．美国克雷数学研究所郑重宣布：由于格里戈里·佩雷尔曼成功破解困扰人类近百年的著名难题“庞加莱猜想”．他将荣获奖金高达100万美元的“千禧年数学大奖”。     

专题教学中小分队全员式实践教学研究——以"思想道德修养与法律基础"为例

小分队全员式实践教学在实际运作时,应注重事前动员、时间安排、调研课题、人员分组和地点选择等方面的工作.要坚定探索方向,大胆制度创新,注重指导、联系和同行,确保学生人身安全.