考试十忌

通过系统、全面的复习，不少同学都已经牢固地掌握了化学的基础知识，熟练地掌握了有关的基本技能，可以说，已经胜券在提，成竹在胸了。但是，在临上考场前，我们还要提醒同学注意把握应考的技巧，否则，可能功亏一餐，给同学们带来不必要的烦恼。为了同学们能在考场上减少失误，正常发挥，考出真实水平，本支持就考场上的有关注意事项说明于后。一、忌考前少眠有的同学考前开夜车，打疲劳战，弄得，C神优憾。这种临时抱佛脚的做法是不足取的。因为过度疲劳反而有损大脑的思维，影响考试中正常答题。二、忍心理包袱太重有些同学。C理压力…     

四川省社科类学会发展现状、问题及对策建议

四川省现有社会科学 (以下简称社科 )学会 170余家 ,学科门类齐全 ,团结和联系了近 30万社科工作者。改革开放二十年来 ,社科学会团结广大社科工作者积极参与改革开放事业 ,为党和政府决策服务 ,为两个文明建设服务 ,促进四川社科事业的发展 ,做出了巨大贡献。当前 ,世界多极化、经济全球化和高新技术的发展深刻地影响着我国社会各个领域 ;深化改革、扩大开放 ,发展社会主义市场经济 ,给我们带来许多新情况和新问题 ,理论创新、制度创新都需要社科工作者承担起历史赋予的责任。了解省级学会基本现状 ,总结成功经验 ,分析存在的问题 ,有针对…     

为经济建设牵线搭桥

2001年四川省兵工学会紧紧围绕西南兵工改革、脱困、发展的中心任务,认真组织开展学术、科普活动,继续开展以技术创新为主要内容的"讲理想、比贡献"竞赛等活动,抓好"金桥工程"和"厂会协作"项目以及技术咨询和经营管理工作,较好地完成了全年工作任务,得到了上级科协和学会的肯定,被评为重庆市的"先进科技工作者之家"、重庆市首届"科技活动周"先进单位,获得了重庆市科协和四川省科协学会工作"先进集体"、中国科协、国家经贸委联合颁发的"千厂千会协会行动"优秀项目成果奖、重庆市"千厂千会协作行动"优秀项目成果奖、重庆市"百厂百会协作行动"优秀组织奖和优秀项目奖.     

市级建筑学会风采录

<正>成都市土木建筑学会 1998年11月,获省科协“金桥工程”优秀组织一等奖。同年获成都市科协“金桥工程”优秀组织奖及“金桥工程”优秀项目二等奖。2000年,获成都市科协“金桥工程”优秀组织奖。 绵阳市土木建筑学会 五年来。绵阳市土木建筑学会在省土木建筑学会和绵阳市建委的领导下,组织广大会员实现“科技     

学习海尔管理理念增强企业竞争能力

为使广大企业尽快适应入世后加快建立现代企业制度和加强管理的需要,应广大企业的要求,重庆市经贸委于2002年3月19日—24日在青岛麒麟大酒店举办了为期五天的“重庆市经委第二批企业经营管理人员赴青岛学习考察培训班”。参加本期培训班的194名学员分别来自重庆市机电、轻纺、化医、兵器、船舶、煤炭六大行业的79个大中型企业和55个区属企业,9个区县经委和5所直属学校,另外,     

熟悉基本原则做好入世准备掌握基本规范推进企业改革

一、领导高度重视。对于开展“双基”培训工作,我委在年初召开的全省经贸工作会议上就进行了重点安排,把该项工作列为今年经贸工作的6项重点工作之一,委领导在各种会议上都强调了要抓好“双基”培训。全国福州培训工作会后,为贯彻会议精神,委党组又对抓好“双基”培训做了专门研究,分管主任就师资配备、宣传发动、组织培训等具体问题进行了指导,并在每次开班前都到     

农民纯收入三年翻番的秘密——大竹县妈妈乡教育兴乡试析

大竹县妈妈乡地处川东浅丘地带,境内无矿产、森林资源,工业能源严重不足,属较为典型的以种植养殖为主的纯农业乡。全乡幅员面积31平方公里,总人口16,430人,耕地面积21,533亩。党的十一届三中全会后,由于实行“家庭联产承包责任制”,很快解决了温饱问题,但农民的经济收入长期徘徊在人平200元左右。乡领导采取各种行政措施鼓励农民发展     

实施"三高"工程提高教师素质

为了建设一支高素质的教师队伍，促进教育的改革与发展，四川省眉山市在广泛调研和深入分析论证的基础上，把师德、学历、技能水平的提高作为教师队伍建设的重点，把德高、学高、技高（简称“三高”）作为一项重点工程来实施。经过几年的实践，“三高”工程对于促进教师素质的提高，全面推进素质教育，促进教育的改革与发展起了很大作用。一、抓住根本，强化师德教育教师是实施素质教育的载体。建设一支师德高尚的教师队伍，是我们追求的首要目标。１．深入学习，提高认识。我们在师德教育中，有计划地以校或以县为单位，利用教师的政治学习…     

中小学教师继续教育存在的问题与对策——关于四川省中小学教师继续教育现状的抽样调查

通过对四川省中小学教师继续教育现状的抽样调查研究,我们发现在教师继续教育中,普遍存在着教师选择权不大、教育实效性差、经费投入不到位、教师参与积极性不高、工学矛盾突出等问题,并针对这些问题提出了应对策略,以期加强和完善我省中小学教师继续教育工作,有力地促进教师教育的改革与发展。