全文获取类型
收费全文 | 2764篇 |
免费 | 9篇 |
国内免费 | 12篇 |
专业分类
教育 | 2049篇 |
科学研究 | 264篇 |
各国文化 | 6篇 |
体育 | 149篇 |
综合类 | 70篇 |
文化理论 | 21篇 |
信息传播 | 226篇 |
出版年
2024年 | 7篇 |
2023年 | 21篇 |
2022年 | 31篇 |
2021年 | 25篇 |
2020年 | 27篇 |
2019年 | 22篇 |
2018年 | 25篇 |
2017年 | 12篇 |
2016年 | 17篇 |
2015年 | 58篇 |
2014年 | 168篇 |
2013年 | 134篇 |
2012年 | 128篇 |
2011年 | 146篇 |
2010年 | 173篇 |
2009年 | 151篇 |
2008年 | 167篇 |
2007年 | 189篇 |
2006年 | 169篇 |
2005年 | 147篇 |
2004年 | 147篇 |
2003年 | 135篇 |
2002年 | 107篇 |
2001年 | 91篇 |
2000年 | 77篇 |
1999年 | 47篇 |
1998年 | 27篇 |
1997年 | 48篇 |
1996年 | 48篇 |
1995年 | 44篇 |
1994年 | 44篇 |
1993年 | 15篇 |
1992年 | 27篇 |
1991年 | 14篇 |
1990年 | 13篇 |
1989年 | 10篇 |
1988年 | 18篇 |
1987年 | 9篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 6篇 |
1984年 | 6篇 |
1983年 | 3篇 |
1982年 | 4篇 |
1981年 | 4篇 |
1979年 | 2篇 |
1977年 | 3篇 |
1976年 | 2篇 |
1963年 | 2篇 |
1959年 | 3篇 |
1958年 | 2篇 |
排序方式: 共有2785条查询结果,搜索用时 171 毫秒
211.
为贯彻落实湖北文理学院提出的应用型人才培养模式,分析了地理科学专业开设GIS实践教学的必要性。结合人才培养计划以及学校具有的软硬件资源,以人才培养方案设计为核心,设计了地理科学专业 GIS 实践教学体系,提出了学校与企事业单位联合的新机制,对改革现有GIS实践教学体系、教学内容以及教学方法具有重要意义。 相似文献
212.
知识和意义的建构绝不仅是学习者的个体行为,而是依赖于学习环境。学习者与学习环境中的各个要素之间有着密切的联系,是一个互动的整体。但无论是基于课堂讲授的传统教学环境,还是基于技术的建构主义学习环境,都未充分考虑学习者之间、学习者与学习环境间的交流与互动,存在生态失衡的现象。为解决现有学习环境中存在的生态失衡问题,有学者提出了基于学习共同体的文化生态学习环境设计方法。本文则应用这一理论设想展开了实践研究,介绍了如何搭建具备文化生态特征的网络学习共同体,阐述了共同体的文化生态系统设计、共同体规则、学习情境、学习文化、生态平衡问题以及共同体的学习成效。 相似文献
213.
现行研究生教育在技术主义、工具理性的驱动下显现出对科学价值和经济价值的无上追求。研究生德育的情感性、人本性的表达早已无处安放,正遭受着所谓"无用"和"无实"的批判。这使得研究生导师的教育爱在研究生教育中失去了生成与实践的空间。为摆脱这一困境,必须疏解研究生导师教育爱得以生成的诸多要素,从其人性善的原初意涵、自愿性的自然基础、驯服的天然情境与尽责的实然动力等方面来把握研究生导师教育爱的本质属性与生成逻辑。通过研究生导师对内在心灵的丰盈与引领、对外在制度的反思和突破等方式,推动研究生导师教育爱的生成及其实现。 相似文献
214.
学校民族团结进步教育致力于增强学校行动者的中华民族认同感与国家认同感,进而铸牢中华民族共同体意识。然而,民族团结进步教育常常被视作一个扁平化、统合性的概念,导致其难以取得应有的实践效果。借助空间社会学的视角来审视,学校民族团结进步教育包括构成性要素、象征性因素和生成性因素三层相互依存又相互演进的层次空间。基于这种逻辑结构,学校民族团结进步教育要结合具体的层次空间以及各级各类学校的基本特征,分三个基本阶段推进各级各类学校的民族团结进步教育工作。具体而言,在初级阶段应侧重建设学校民族团结进步的体验空间,中级阶段应侧重强化学校民族团结进步的认知空间,高级阶段应侧重构建学校民族团结进步的人际空间。 相似文献
215.
216.
征国玉 《新课程导学(上)》2014,(10):59
《小学语文课程标准》明确指出了小学生在校期间需要阅读的具体字数,并指出语文教学的目的在于提升学生的语文素养与实践能力。鉴于此,我们课堂教学应该着眼于提升学生的阅读兴趣,给学生打开一扇瞭望社会现实、浩瀚书海的一扇窗户,让我们教师教得更艺术,学生学得更从容。以课内名篇为契机,引领学生走向课外阅读,走向深层阅读,让学生快乐阅读中悄然提升自己的阅读能力与综合素养,培养自己的实践能力与创新精神。 相似文献
217.
一直想写一篇关于红拳的稿子,迟迟没有动笔的原因有两个:一是自己虽是土生土长的陕西人,而且小时候跟乡下的老师学的是陕西红拳,记得有小红拳、大红拳、梅花拳、南阳棍等,但后来多年离开了红拳,有些生疏,生怕说些外行的话,贻人笑柄;二是觉得红拳是一个古老的拳种。如陕西的人不张扬一般,因而多年来蒙在深闺,湮没于关中的黄土文化之中,而实质上,红拳的文化底蕴是深厚的,长安悠久的历史文化又反过来哺乳了红拳这一陕西独有的拳种。使之更显精深。 相似文献
218.
219.
220.