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991.
采用硫酸溶解试样,以铜离子为催化剂,以硫脲为还原剂,基于钼(V)与硫氰酸盐生成橙红色络合物,建立了钛及钛合金中钼量的硫氰酸盐分光光度法.对试验条件如催化剂、还原剂、显色剂溶液用量进行了优化,同时考察了最大吸收波长、溶解酸种类、共存离子、显色体系酸度对钼测定的影响.在最佳试验条件下,钼含量在0.10%~16.0%范围内与其吸光度值成线性关系.按照试验方法开展了加标回收试验,回收率为96.4%~103.1%;并对6种钛合金试样进行钼含量测定,相对标准偏差(RSD,n=11)为0.7%~2.0%,测试结果与ICP-AES法测定一致. 相似文献
992.
993.
知识有显性和隐性之分,前者以概念、命题、原理等来表述,后者则以态度、价值、信念、习惯来表述。显性知识可以通过理性的方法来获得,而隐性知识的获得则要以丰富而深刻的体验为依托。主体性的数学教学,就是从学习主体的经验和体验出发,密切知识与生活的联系,引导学生不断深入观察和体验真实的社会生活,体验多姿多彩的数学,获得学习数学的快乐。一、在学习数学中体验审美之快乐上数学活动课《七巧板》时,教师一开始就把学生带入美丽、神奇的图案世界,让学生欣赏、感悟。电脑一边播着英语歌,一边依次跳出用七巧板拼出的“A、B、C……”;接… 相似文献
994.
近几年来,随着英语教学改革的发展与深入,多媒体技术的出现为我们教学手段改进提供了新的机会。越来越多的教育工作者意识到多媒体在学习中的重要作用,越来越多的青年教师用多媒体进行教学,其作用与效果不言而喻,本文对此作一探讨。一、应用多媒体有利于激发学生兴趣,活跃课堂气氛兴趣是学习的动力,是注意力集中的前提,是素质教育的基础,学生只有对所学知识产生了浓厚的兴趣,才能产生强烈的求知欲和高涨的学习热情,发挥自觉学习的主观能动性,从而有效地提高学习效率和学习质量。学生生性活泼,好奇心强,我们可以充分利用多媒体技术,把所学的… 相似文献
995.
为了培养出符合社会发展的复合型人才,高素质的师资力量是决定性的因素之一,如何实现教师的有效发展是值得研究的.根据大学教师发展的理论模型,结合生态学的相关理念,从三个维度来更好地建构大学英语教师的个人发展,同时亦吻合专业发展、组织发展、共同体发展的要求,来实现个人的最大优化发展. 相似文献
996.
997.
“校本培训”是农村教师专业发展的重要途径,中欧甘肃基础教育项目通过建立教师学习资源中心,为农村教师开展新课程、新技能、计算机信息技术以及项目开发的5门教材的“校本培训”,促进了教师的专业发展。但农村教师“校本培训”也面临着诸如经费短缺、工学时间矛盾、培训者水平有待提高、培训方法单一、培训内容的选择性与针对性不足等问题,这些问题在今后的教师培训中将会给予关注。 相似文献
998.
999.
佀娟 《中国科教创新导刊》2007,(14):130-130
音乐教学上,不能把学生"安分守己"放在第一位,要根据学生的兴趣和愿望来设计不同层次的教学目标,真正做到因材施教、因人施教,让所有的学生都积极参与到生动活泼的音乐实践中,并体验到成功的乐趣. 相似文献
1000.