小王子(连载2)

五第二个星球上住着一个爱慕虚荣的人。他看见小王子来了,大老远就喊起来:“啊!太好了,有一个崇拜者来拜访我了。”在那些爱慕虚荣的人眼里,别人娟成了他们的崇拜者。     

偏最小二乘多元校正法用于三组分食用色素的同时测定

将偏最小二乘法(PLS)与可见分光光度法相结合,对胭脂红、苋菜红、日落黄三种食用色素进行不经分离的同时定量分析。使用交叉验证法选择主成分数建立了校正模型,预测结果令人满意。采用随机抽样方法研究了校正模型中样品集和样本容量对预测能力的影响,结果表明,在文章所研究的体系中,偏最小二乘法的预测能力不因样品集和样本容量的不同而有明显差异,从而说明了文章所用方法具有较大的可靠性和适用性。     

哈哈镜

以牙还牙老师为了说明“回报”这个词,向同学们举例说:“当你们小的时候,爸爸妈妈给你们买牙齿矫正器,当爸爸妈妈老了之后,你们给他们买假牙。谁能用一个词来概括这种行为?”全班鸦雀无声,片刻之后,一个同学举起手来,得意地说:“以牙还牙。”老师:“作文贵在主题鲜明条理清楚,可你那篇作文东拉扯,真可谓杂乱无章啊!”明明:“老师,我写的是杂文。”文杂生气老师问:“课文中说蜜蜂给花园增添了生气,是什意思?”雷雷回答:“蜜蜂偷花蜜,花儿就生啦!”大家听了笑个不停。雷雷又说:“笑什么呀!要是鲜花不生气,哪来的鲜花怒放呢?”哪六次?老师在课…     

摇摆小猫咪

材料:画纸一张,橡皮泥1块。工具:剪刀,彩色水笔数支,胶水。制作方法: 1.做一个直径约5厘米、长约5厘米的圆筒,用彩色笔在圆筒上画好小猫身体的图案。(如图1)     

树立新理念 增强中职德育课教学实效性

中职德育课教学要坚持以人为本,与时俱进,就必须树立新的教学理念。理念是行动的先导,有怎样的教学理念就有怎样的教学实践。教师的教学理念对教学过程举足轻重,直接决定着教师的教学态度、教学方法、教学效果,也直接影响着课堂教学改革的进程。     

刘天华十大二胡名曲之八:明澈流畅的《月夜》

《月夜》是刘天华创作的第二首二胡独奏曲。1918年初稿,1924年定稿发表。据其弟刘北茂回忆他在家乡举办"暑期国乐研究会"时演奏此曲的情形,实际上此时已初稿写就:"大约在农历七月初的一天,入夜,炎炎的骄阳早已沉入西边的山谷,天气还是异常闷热。人们都在屋外不断地摇着大蒲扇驱暑纳凉,我亦跑到礼延学堂去溜达。当我走近那葫芦形的荷花池时,只见一弯银弓似的新月正升上树梢,二兄正端坐在荷花池畔聚精会神地为大家演奏他创作的二胡名曲《月     

[刘天华十大二胡名曲之九]:闲情逸致的《闲居吟》

此曲作于1928年6月。这年,由于学校停办失业后又恢复了上课,同时刘天华开始考虑创办"国立北平音乐学院"。因此,生活稍有了安定,心情也比较愉快,在这种情感氛围下创作了此曲。有人把刘天华创作的10首二胡曲分成两类:一类是"苦、独、病",一类是"悲、空、闲"。据刘氏的学生陈振铎回忆,在1945年重庆国立音乐院国乐组学习时,又有学生杨其铮取乃师创作的10首二胡曲名,编成五言联以便记忆,颇     

【刘天华十大二胡名曲之七】:苦中自乐的《苦闷之讴》

《苦闷之讴》,又名《苦中乐》,刘天华作于1926年8月。《苦闷之讴》即《苦闷之歌》,其"讴"字是借用了楚调、蜀音、蔡讴等传统腔调的称谓。今所谓"讴歌"作叠字解,讴即歌,歌即讴;作动词解就是唱歌。此曲又名《苦中乐》,说明刘氏在写作之时,虽感到异常的苦闷,但苦闷之中还没有丧失自信心,丧失进取心;还能苦中自乐,苦中找乐。在写作此曲的1926年,对刘天华来说确实是十分地艰难与困苦的。是年,发生了震