IQ怪怪斗

<正>上回俺栽在一个毛头小子手里,心里实在是不服气。停住!想溜,才住两个月就想溜？没门!什么？俺聪明国的     

小王子(连载3)

就在这时,一只狐狸出现了。“早上好。”狐狸说。她躲在一棵苹果树下。“你是谁?”小王子说,“你看起来很漂亮。”“我是一只狐狸。”“来和我一起玩吧,”小王子请求道,“我现在很伤心。”“我不能和你一起玩,”狐狸回答,“我还没有被驯养呢。”“啊!真对不起,”小王子说,“但什么叫‘驯养’呀?”“原来你不是这里的人,”狐狸说,“你来寻找什么?”“我来找人。”小王子说,“什么叫‘驯养’呢?”“人?”狐狸说,“他们有枪,他们还打猎,真讨厌!他们惟一的可取之处就是他们也养鸡。”“什么叫‘驯养’呢?” 小王子又重复了一遍。“这是已经早就…     

藏头成语谜中谜

请在下面的空格内分别填进一个字,使每一竖行组成一条成语。同时,填进的这二十个字可组成一条谜语。(谜底打一自然现象) □□□□□□□□□□非到识苦落身新下行针曲渠拾连石大月第下走直成举天出事异一效线     

校正变换矩阵法用于多组分染色剂的同时测定研究

将校正变换矩阵法(CTM)与可见分光光度法相结合,对藏红、荧光桃红、曙红三种染色剂进行不经分离同时测定.使用交叉验证法选择主因子数建立了校正模型,预测结果令人满意.在相同条件下,将校正变换矩阵法与偏最小二乘(PLS)回归的结果进行了比较,结果表明两种方法的预测准确性没有显著性差异.     

实施课程建设改革 实现人才培养目标

课程不仅是学生学习知识的载体,更是提高能力、培养素质的主要载体。以课程建设为抓手加强教学质量建设,是高等学校保证和提高人才培养质量、实现人才培养目标的必然选择。通过组建课程组,实行课程负责人制,落实了课程建设的责任主体,为进行课程建设搭建了一个基础平台。课程教学大纲,教学内容必须体现整体性、连贯性、层次性、适用的教学方法是培养学生能力的关键,综合性、设计性实验有助于培养学生的创新能力、科研能力。     

屈辱,让他步入深渊

顾远——这个刚满14岁,就读于上海郊县益东镇某中学的初二学生,亲自上演了一场极其残酷极其凶狠的杀人焚尸案。被害人竟是一位手无寸铁、且年逾七旬的邻居老太太。 这场凶杀案的“导火线”仅仅是因为顾远被怀疑偷了老太太价值不足百元的“随身听”,但他付出的代价是惨痛的;留给人们的思考是沉重的。     

文化繁衍与教育[特约稿]

十分感谢<华东师范大学学报(教育科学版)>主编给我这个机会,向一批完全陌生的读者表达我教育哲学里的某些思想.     

《清中期五省白莲教起义资料》出版

中国社会科学院历史研究所清史组、资料室编写的《清中期五省白莲教起义资料》、分装五册,共约一百四十万字,由江苏人民出版社出版.《资料》选录了北京故宫博物院珍藏的《农民运动类》、《剿捕档》、《善后事宜档》;另收《清实录》、《戡靖教匪述编》、五省地方志、《大云山房文稿》、《七经楼文稿》等多种,并采择了朝鲜柳得     

简论中职学生"刚柔相济"的德育模式

中职学生的思想和心理状况的特殊性显示了中职学生德育工作的不可或缺性,已成为中职德育工作者的共识.中职学生德育工作既要强调其重要性,更要强调其方法性,要走出"理论灌输"式、"规范约束"式等传统德育模式,建立以人为本、重视情感教育的"刚柔相济"的德育模式,使刚性德育与柔性德育相结合,互为补充,相得益彰,有效地促进中职学生德育工作.