全文获取类型
收费全文 | 1087篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 6篇 |
专业分类
教育 | 850篇 |
科学研究 | 88篇 |
各国文化 | 9篇 |
体育 | 25篇 |
综合类 | 26篇 |
文化理论 | 9篇 |
信息传播 | 88篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 15篇 |
2022年 | 23篇 |
2021年 | 9篇 |
2020年 | 9篇 |
2019年 | 7篇 |
2018年 | 8篇 |
2017年 | 8篇 |
2016年 | 10篇 |
2015年 | 18篇 |
2014年 | 71篇 |
2013年 | 42篇 |
2012年 | 59篇 |
2011年 | 62篇 |
2010年 | 45篇 |
2009年 | 52篇 |
2008年 | 71篇 |
2007年 | 91篇 |
2006年 | 58篇 |
2005年 | 63篇 |
2004年 | 51篇 |
2003年 | 58篇 |
2002年 | 19篇 |
2001年 | 40篇 |
2000年 | 38篇 |
1999年 | 17篇 |
1998年 | 26篇 |
1997年 | 18篇 |
1996年 | 15篇 |
1995年 | 21篇 |
1994年 | 12篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 11篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 5篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 3篇 |
1977年 | 1篇 |
1975年 | 1篇 |
1965年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
1952年 | 1篇 |
1947年 | 1篇 |
1946年 | 1篇 |
排序方式: 共有1095条查询结果,搜索用时 453 毫秒
51.
为提高大学生心理健康教育的实效性.探索适合系部心理健康教育的模式.本文提出了以提高学生心理素质为中心,结合教学和活动、咨询和自助、教育和指导,分层次进行教育的系部发展性心理健康教育模式.从而为系部心理健康教育工作提供了一套可借鉴的教育模式。 相似文献
52.
通过对536名5-8年级留守儿童公正感、自尊和心理适应(积极情感、消极情感和生活满意度)进行测查,考察留守儿童公正感与心理适应的关系及其作用机制.结果表明:(1)留守儿童在生活满意度和积极情感上年级差异显著,而消极情感年级差异不显著;留守儿童的心理适应各指标在性别和留守时间上差异均不显著;(2)留守儿童公正感与生活满意度、积极情感呈显著正相关,与消极情感呈显著负相关;(3)自尊在公正感与生活满意度和积极情感之间起部分中介作用,在公正感与消极情感之间起完全中介作用. 相似文献
53.
54.
在数字化智能化时代,技术赋能促使受教育主体的成长环境、认知方式及学习方式等都发生了很大变化,极大地便利了他们利用技术手段进行知识学习,却往往忽视了“人之为人”之本性的内在涵养及其应有的习得,而这必然会催生并促进数字化教育向着人性化方向的变革。事实上,与以往相比,数字化原住民已经表现出了“伴随技术成长”“善于多任务处理”“依赖图像学习交流”以及“喜欢即时满足和奖励”等四大特征。然而,从人性化的教育视角来看,这些特征极易造成“真我主体迷失”“深度学习缺位”“伦理角色错位”以及“情感满足匮乏”等困境。对此,我们需要以人性化教育理念为核心、以顺应数字化教育技术发展趋势为引领进行教育变革,其路径主要包括明晰现实主体身份以促进人机共生发展、完善深度学习机制以促进学生高阶思维提升、复归师生伦理角色、打造数字教育情感文明等四个方面,以此构建数字化教育技术背景下的人性化教育模式。 相似文献
55.
采用煤渣静态吸附水中氟和砷.考察煤渣投加量、震荡时间、进水浓度和pH值对煤渣吸附性能的影响.实验结果表明,每100 mL污水较为合适的煤渣用量为6 g;煤渣对氟和砷的最佳吸附时间为3 h;对高氟水的吸附效果较好,对低氟水的去除效果相对较差;对高浓度及低浓度的砷均具有较好的吸附效果,去除率均达到95%以上;pH值对氟和砷的吸附影响不大. 相似文献
56.
57.
众所周知,古今中外许多优秀的音乐作品都是作曲家妙手偶得的结果,许多影响甚至改变人类生活的发明创造也往往产生于"灵光一现"之间。钱学森曾指出:"如果我们掌握了灵感学,那么创造力将普遍地极大地提高,而且人人都成为了‘天才'。"那么,作为创造性思维的一个组成部分,灵感思维是潜藏于人们思维深处的活动形式,它是否可以培养呢?巴甫洛夫说:"争论是思想 相似文献
58.
1研究背景
《普通高中数学课程标准(实验)》(下称“标准”)指出“高中数学课程应该返璞归真,努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质”。但是基于面临高考的各种压力,很多数学学习活动只限于接受、记忆、模仿和反复练习,更不要提自主探索、动手实践以及思想方法的提炼。但这样效果是不是最好呢,笔者表示怀疑。在教学实践中,笔者认为注重知识的形成过程,注重思想方法的提炼,及时给予合理、科学的评价,根据学生的学习情况调整教学,会有意想不到的效果。 相似文献
《普通高中数学课程标准(实验)》(下称“标准”)指出“高中数学课程应该返璞归真,努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质”。但是基于面临高考的各种压力,很多数学学习活动只限于接受、记忆、模仿和反复练习,更不要提自主探索、动手实践以及思想方法的提炼。但这样效果是不是最好呢,笔者表示怀疑。在教学实践中,笔者认为注重知识的形成过程,注重思想方法的提炼,及时给予合理、科学的评价,根据学生的学习情况调整教学,会有意想不到的效果。 相似文献
59.
国外创伤后应激障碍干预模式及启示 总被引:2,自引:0,他引:2
5·12地震给人们心理健康造成极大伤害,这对我国的心理危机干预体系是一个严峻的考验.国外的干预模式则相对成熟,这些不同的干预模式可分为三类:一是创优划模式,即针对干预过程不同阶段的特点采取不同的措施;二是整合模式,即将不同的干预模式、支持资源加以整合;三是特异性模式,即针对特殊人群、特殊情境的干预策略.我们虽然不能照搬外国的干预模式,但其思路与技术、经验与教训还是值得借鉴的. 相似文献
60.