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951.
“出版学学科体系与教材建设研究“课题组 《出版科学》2006,(2):32-38
2005年4月20日-7月3日,由中国出版科学研究所"出版学学科体系与教材建设研究"课题组通过网络和发放调查表等形式,对我国高等编辑出版学专业教育情况进行了调查,其中,重点对课程设置进行了专题调研,基本摸清了我国编辑出版学学科建设特别是专业课程建设的现状. 相似文献
952.
国外有关出版业的统计标准在不断的调整与完善之中,包括国际标准产业分类(ISIC)、美国标准(SIC)、北美标准(NAICS)和欧共体标准(NACE)等.无论是北美的统计还是国际通行的统计标准,其出版业的范畴都比我国出版业的范畴小.这是我们进行国际比较时应当注意的.这里我们采用的"印刷出版业"主要是对第二产业的统计,包括图书、报纸、期刊的出版、印刷,但不包括出版物的发行,也不包括音像制品的出版. 相似文献
953.
一、研究的背景当今人类已迈进21世纪 ,以机器大生产为标志的工业经济已迅速被以信息化、国际化、智能化为特征的知识经济所取代。知识经济时代的到来 ,必然导致学习化社会的崛起。在知识经济时代 ,人们对新知识、新信息的获取、占有和转化能力直接决定着他的自身命运和社会价值。换言之 ,强烈的学习意识和独立的学习能力 ,是知识经济时代人的必备素质。然而 ,我国的教学 ,在建国以后相当长的时间内 ,一直受前苏联的影响 ,保守着“教师中心”的模式。改革开放以后 ,教育、教学虽有诸多重大变革 ,但是 ,中考、高考“千军万马过独木桥”的畸… 相似文献
954.
滁州市农村私营企业问卷调查 总被引:1,自引:1,他引:0
中共滁州市委党校《农村个私经济》课题组 《滁州职业技术学院学报》2002,1(2):24-26
本文就滁州市农村私营企业的发展、现状、作用及存在问题进行了全方位的调查,提供了一些有价值和说服力的研究数据和例证。 相似文献
955.
丽水市是浙江省少数民族主要聚居地 ,也是浙江省民族工作重点地区。认真贯彻落实民族优惠政策 ,加快少数民族群众脱贫致富奔小康的步伐 ,促进民族地区经济社会发展 ,不仅是一项经济工作 ,而且是一项政治工作 ,直接关系到民族团结和社会稳定。因此 ,采取切实有效的措施 ,加快我市民族地区经济社会发展 ,是一项紧迫任务 相似文献
956.
一、问题的提出将生物节奏的规律运用到竞技体育中是近年来引起人们关注的一项重要课题,其核心在于如何解决训练和比赛节奏与人的生物节律协调起来,并通过合理的安排和调控,使运动员在各种不同的机体生物节奏时相中均能表现出优异的运动成绩。传统的训练所采用的监测手段和训练方法的制定基本上都以生理,生化的指标为参照依据,对运动员进行控制,但很少见运用生物节奏的规律进行调控。尤其与赛艇训练直接联系并把生物节律运用到训练中,对训练起指导意义的研究尚不多见。 相似文献
957.
江苏省高等职业教育培养目标与模式的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
课题组 《苏州市职业大学学报》2001,12(1):1-10
前言 历史翻到20世纪80年代,高等职业教育——一个新生事物出现在中国这块黄土地上;随着时代车轮的飞转,眼下,廿个春夏秋冬,廿年风风雨雨过去了,高等职业教育发展究竟如何?他是否已经为广大的中国老百姓所接受?……随着高校的扩 相似文献
958.
福州市的招商引资面临经济形势好转、网络经济发展迅猛、即将加入WTO的挑战等新的经济环境 ,必须立足于招商引资的现状 ,拓展招商引资的新思路 ,实现吸引外资的开拓创新 相似文献
959.
文化基础课程改革课题组 周稽裘 钱景舫 刘重庆 眭平 汪刘生 李翠珍 戴玉英 徐国庆 周友明 陈璐 曾红卒 顾丹柯 眭永兴 耿玉仙 许雪芬 戴国洪 吴士亮 陈胜全 赵林萍 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(8):27-29
一、构建文化基础课程体系的基本思路在调查中等职业学校文化基础课的现状、深入分析江苏省专业现代化试点课程体系建设情况的过程中,我们对文化基础课程体系构建的基本思路不断明确、改革意识不断深化。我们认为,要使专业现代化文化基础课有新意、有特色、使它们体现21世纪经济、科技发展的需要 ,体现全面推进素质教育的需要 ,必须实现三个“转变”、四个“突破”的改革目标。首先,在教育思想上应实现三个转变:(1).人才观的转变。社会主义现代化建设需要各行各业各层次数以亿计的管理人员、技术人员和技术工人 ,他们都是人才。最… 相似文献
960.
创新教育的方法与评价操作概要 总被引:2,自引:0,他引:2
湖北省武昌实验中学课题组 《人民教育》2000,(9)
我校是50年代初经教育部审定的首批省属重点中学。90年代以来,学校紧逐教育改革的浪潮,对全面实施素质教育进行了探索与实践,并从1998年开始在学校大力推进创新教育,研究形成了包括创造力的结构与发展、创新教育的教学原则、教学方法、教学结构、教学过程和教育评价在内的创新教育理论系统,用以在办学实践中具体指导和规范教育教学行为。 一、创新教育的基本教学原则。 1.主体性原则。创新教育不同于以往的教育,它更强调学生在教育中的主体地位,因此学生在教学中应该成为探索问题、发现新知的主体,而教师只是学生主体活动… 相似文献