广西高中英语教师现状与继续教育对策研究

《广西高中英语教师现状调查与对策研究》课题组抽样调查了广西高中英语教师的基本情况、教学情况以及对继续教育的需求。本基于对调查数据的统计、分析,提出高中英语教师继续教育的一些设想与建议。     

小学数学应用CAI效果研究实验报告

一、问题的提出在科学技术高度发展的信息时代,教学手段日新月异,尤其是计算机引进课堂,已成为课堂教学中的一朵奇葩。现在,计算机辅助教学在教学中已被越来越多的教师所应用。计算机辅助教学有着潜在的优越性,然而这优越性给教学（尤其是小学数学）到底带来了怎样的效果呢？在不同的教学内容方面各起着怎样的作用呢？计算机辅助教学将给小学数学带来怎样具体的教学效果呢？作为教育工作者如何利用计算机来优化组合教学内容才能达到极佳的教学效果呢？本课题组将在“九五”国家级课题“优化小学数学课堂教学过程”研究和省教研室、小数会承…     

“问题解决教学”的实验报告

一、实验的提出数学教育对于国民素质的提高具有重要作用,在义务教育中占有特殊的地位,这已在人们的思想中形成共识。通过对有关教育资料分析,目前我国的基础教育中的数学教育在向素质教育转轨中,各地区、各学校程度不同地存在着以下三个突出问题:１．对数学素质教育理论的研究和学习认识不到位基础教育中的数学素质教育是针对应试教育提出的,是作为一种教育改革的尝试。这就要求中学教师在进行数学素质教育过程中,高度重视数学素质教育理论的研究和学习,确立良好的数学素质教育思想和观念,并在日常的教育教学中运用这些教育教学思想,在正确…     

谈培养专科学历小学教师的教育理念——兼谈《浙江省高等师范专科初等教育专业五年制课程方案(试行)》的若干特色

浙江省进行培养专科学历小学教师的试验工作已有7个年头。为了认真总结7年试验的经验教训,进一步规范该省专科学历小学教师的办学行为,省教育厅师范教育处组织我们研究修订了《浙江省高等师范专科初等教育专业五年制课程方案(试行)》(以下简称《课程方案》),此方案业经专家组鉴定,于2000年9月起在全省有关院校试行。一教育理念是人们追求的教育理想。是建立在对培养小学教师的规律性和新世纪时代特征的比较深刻认识的基础之上的,是我们制订《课程方案》的指导思想。什么是培养专科学历小学教师的教育理念呢?我们认同这样一种说法:坚持“以人…     

北京市中小学校长队伍现状调查报告

作为2003年北京市教委指定课题,北京教育学院“中小学院长队伍现状调查”课题组由方中雄任组长,在李方、徐永利、梅汝丽、陈孝彬、蓝继世等顾问组成员的帮助下,经过两年的调查走访,分析研究,完成了调查报告。     

融合发展之年的中国数字出版——2014-2015中国数字出版产业年度报告(摘要)

在经历了多年的迅猛发展之后,随着产业环境渐趋成熟,2014年全球数字出版产业发展势头趋于平稳,进入了新的发展阶段,显示出一些新的发展特征:国外,电子书增速放缓,出版集团的发展路径更加明晰,主线更加突出;国内,数字出版产值再创新高,突破3300亿元.在政府和企业合力推动下,传统出版与新兴出版融合发展进展迅速.     

关于建立职业教育教材出版质量保障机制的思考

伴随着大力发展职业教育的基本国策,人们对职业教育教材的认识越来越深入,对职业教育教材的管理越来越完善。文章从加强监管、设立准入资质、建立开发规范和和质量评价体系、统筹建立国家教科书制度、形成制度体系等方面对提高职教教材出版质量提出了参考意见。     

留学人员档案管理制度及建档问题探讨——以苏州市人才服务中心为例

在国家推进治理体系和治理能力现代化的背景下,适应人才政策发展的流动人员尤其是留学人员档案管理制度建设相对滞后,对各地人才服务机构的建档工作等档案服务带来许多困扰与不便.文章通过三轮调查,以苏州市人才服务中心为例,分析了留学人员档案管理工作中存在的问题及其反映出的现行制度缺陷,初步提出了政策协同管理、规范标准建设与管理流程优化等对策.     

2020年传媒伦理问题研究报告

2020年突如其来的新冠疫情肆虐全球,给世界未来发展带来巨大的不确定性。与此同时,数字技术对传媒业的颠覆性变革仍在持续,专业媒体、自媒体、平台、用户等努力适应日益混合型媒介环境,重新定义自己的角色。多重不确定性叠加中,频频发生的传媒伦理问题成为人们热议的对象。2020年"传媒伦理问题报告"仍一如既往,主要从问题出发,首先对新冠疫情中的媒体总体表现进行概述,然后对疫情传播以及其他传播案例中引发高度关注的伦理争议问题进行梳理。     

为了教师的专业幸福:分层分类各取所需——浦东新区基于标准引领的分层分类培训体系建构与实践

近十年来,浦东新区在推进中小学教师专业成长过程中进行了不少探索,他们通过打造教师专业成长系统,将教师培训和研修分成多个模块,如基于标准引领的分层分类培训体系、基于研修社区的协同研修模式、研究走向专业化的教师培训基准和教师研修学校的建立等。本期,我们选择基于标准引领的分层分类教师培训体系的建构和实践,作重点介绍。在今后几期中,我们还将陆续推出浦东新区教师专业成长系统的其他模块。