积极适应市场、技术和经济发展变化的需要 澳大利亚、新西兰职业教育招生考试与就业制度情况的考察

应新西兰教育交流中心和澳大利亚中国文化教育交流中心的邀请,本团于2004年11月27日至12月11日赴新西兰、澳大利亚进行了为期14天的考察学习.     

2001年中国新闻学研究的回顾

本文试图回顾2001年的中国新闻学研究,限于篇幅,无法做到全面,只能力图比较准确地反映出新闻学研究的趋势和热点以及部分观点。一、趋向 与前两年相比,2001年我国新闻学研究主要呈现出以下几个特点: 1、全球化作为研究背景的引入。 虽然在去年的岁末,我国才正式加入世界贸易组织(WTO),但早在中美达成协议之时,学界已普遍认为中国入世已成定局。“入世”被视为中国全球化进程的关键一步,因此,近一年来,中国各门社会科学的研究者纷纷把目光投向全球化及其对中国的影响上来,新闻传播学自然也不例外。如果说2000年有关WTO和中国新闻传播业的文章还未全面铺开①,2001年这一话题则得到了理论界和实务界的共同关注。有些单位还专门组织了研讨会(比如“文汇新民报业集团”和“四川日报报业集团”以及它们     

英国、爱尔兰远距离教育考察报告

通过对英国、爱尔兰远距离教育情况的考察，学习、借鉴发达国家远距离教育领域的先进理念、实践经验和有益方法。     

考察美国高校教育汇报

本文通过对美国9所大学的参观考察,着重阐述了对美国不同层次高校的认识;同时分析了美国院校在培养目标、教学环节、教学体系、教学方法的不同特色,分析归纳出美国教育在对学生的基本素质培养上的成功之处,从而提出了针对本校工作的比较可行的建议。     

英国教育督导工作考察报告

应英国文化委员会的邀请，以郑年春同志为团长的湖北省教育督导考察团一行8人，于2002年1月13日至23日，对英国的教育督导制度进行了为期10天的考察，考察访问了英国文化委员会、英国教育培训部、英国教育标准化办公室、国家继续教育培训部、伦敦市依斯林顿教育局、依斯林顿艺术学校、依斯林顿小学、圣堡罗私立学校、诺丁汉教育学院、伯明翰职业中学、考温垂成人教育中心、     

欧洲高教改革一瞥

通过赴欧重点对法、德进行为期15天的实地考察,追述了两国有关高等教育管理体制、投资体制、学生管理、后勤保障,以及高等教育质量保证体系等方面的情况,并在此基础上提出了对我国高教改革的启示与思考。     

关于“高职”教育教学改革的进一步思考

本文通过对西部“高职”院校的考察 ,指出我院应学习先进经验 ,形成自己特有的办学理念和办学模式 ,扩大办学规模 ,调整内部结构 ,实施内部资源重组 ,加大内部体制改革力度 ,完善质量监控机制 ,加强管理 ,全面提高教学质量。在 2 0 0 3年 2期发表的基础上 ,做为“二次文献”再次与读者见面     

澳大利亚的新学徒制

1.内容1999年,澳洲政府开始实施“新学徒制计划”。这项计划的实质是把实践工作与有组织的培训结合起来,颁发全面认可的学历资格证书。“新学徒制计划”包括学徒制度和学员制度两部分。这种培训,可以是全时制的,也可以是半时制的,通常是在一个雇主和一个新学徒之间签定一份培训协议。在这份协议下,雇主为自己的新学徒提供就业和培训,以达到双方议定的职业或行业所要求的能力标准,同时培训协议要在相关的州或领地的培训当局注册。新学徒中心向社会提供免费服务,帮助雇主和新学徒双方达成培训协议,获得财政鼓励。新学徒培训项目以全国框架指导…     

西班牙和希腊的教育考察及其启示

为了进行我国与欧盟教育现状的比较研究,以教育部民族教育司助理巡视员阿尔宾达来为团长的中国少数民族教育考察团一行9人,2004年11月13日至28日,对西班牙和希腊两国进行了为期15天的教育考察。这次考察,使我们对两个欧盟国家的教育有了更多的了解,也带给了我们诸多的启示和思考。2004年11月14日至19日,我们在西班牙首都马德里大区、LaMacha大区和巴塞罗纳进行访问和参观,实地察看了EL.LOSDEN-FINESC/VILLACARRILLON4幼儿园、CEIP.LARIOJAC/LEONFELIPEN3小学(内设了幼教部)、IES.ANTONIODOMINGUEZOR-TIZC/D…     

新西兰国家资格证书框架

新西兰政府为了更有效的开展职业教育培训,并实行统一的资格认证管理,制定了全国通用的国家资格证书框架(N ational Q ualificationsFram ework)其基本特征是:一、国家资格证书框架为社会提供:1、国家认可的、具有同一性的标准和资格体系;2、对知识和技能的学习掌握进行认证和评估。在新西兰资格总署(N ZQ A)的监管下,国家资格证书框架是新的资格认证与过去已有认证的统一和有机结合。国家资格证书框架涵盖八个等级,其中一级为接受教育和培训的入门水平,相当于学生11年级(中学三年级)的程度。二、国家资格证书框架为普通学员提供:1、在学…