新西兰国家资格证书框架

新西兰政府为了更有效的开展职业教育培训,并实行统一的资格认证管理,制定了全国通用的国家资格证书框架(N ational Q ualificationsFram ework)其基本特征是:一、国家资格证书框架为社会提供:1、国家认可的、具有同一性的标准和资格体系;2、对知识和技能的学习掌握进行认证和评估。在新西兰资格总署(N ZQ A)的监管下,国家资格证书框架是新的资格认证与过去已有认证的统一和有机结合。国家资格证书框架涵盖八个等级,其中一级为接受教育和培训的入门水平,相当于学生11年级(中学三年级)的程度。二、国家资格证书框架为普通学员提供:1、在学…     

国外教育评估机构运行机制分析与借鉴——美国、加拿大教育评估考察报告

美国是开展教育认证(“认证”属于一种合格性评估)及其机构认可(“认可”是对认证机构的执业资格的承认)的发源地,并对加拿大等许多国家的教育评估活动产生了深刻影响。为了加强与美国、加拿大评估机构之间的交流与合作,积极推进上海教育评估的国际化,去年底上海市教委组织教育评估访问团,对美国、加拿大的4所认证(评估)、认可机构进行了访问。从中不仅了解到有关评估机构的现实状况,而且通过对所获得的信息进行系统梳理和分析,对其运行机制、活动特点和发展走向等有了新的认识,这对我国教育评估机构的改革与发展有深刻启示和借鉴意义。     

澳大利亚的新学徒制

1.内容1999年,澳洲政府开始实施“新学徒制计划”。这项计划的实质是把实践工作与有组织的培训结合起来,颁发全面认可的学历资格证书。“新学徒制计划”包括学徒制度和学员制度两部分。这种培训,可以是全时制的,也可以是半时制的,通常是在一个雇主和一个新学徒之间签定一份培训协议。在这份协议下,雇主为自己的新学徒提供就业和培训,以达到双方议定的职业或行业所要求的能力标准,同时培训协议要在相关的州或领地的培训当局注册。新学徒中心向社会提供免费服务,帮助雇主和新学徒双方达成培训协议,获得财政鼓励。新学徒培训项目以全国框架指导…     

日本大学实验室建设与管理——赴日本高校考察报告

根据世行贷款《高等教育发展》项目的建设任务要求,由教育部贷款办公室组织,华中科技大学实验室与设备处赵永俭处长为团长,教育部高教司陈小平处长、西安交通大学资产管理处张庆林处长、北京科技大学实验室管理处刘云处长、重庆大学资产管理处胡新平处长、中国矿业大学实验室与设备处吴树勇处长、东南大学教务处熊宏齐副处长、大连理工大学教务处郝云忱副处长、清华大学贷款办吴树林副主任及日语翻译陈爱阳老师一行十人组成的高校实验室建设与管理考察团,于2002年9月7日-20日对日本     

赴台湾教育考察报告

为了加强海峡两岸的教育文化交流与合作,应台湾世纪海峡两岸文化交流协会邀请,由自治区教科研部门、高校、有关市县教育部门的人员和中小学校长参加的一行13人赴台湾教育考察团,于2007年6月25日至7月4日在台进行了     

澳大利亚、新西兰高等教育收费管理考察报告

比较系统地介绍了澳大利亚和新西兰高等教育收费管理的情况，并对我国高等教育收费及其有关问题提出了具体的意见和建议。     

德国、英国基础教育的改革发展及启示

应德国巴代利亚州文化教育部和中国驻英国大使馆教育处的邀请,山东省基础教育考察团一行10人,于2003年10月2日至16日先后考察了德国和英国的基础教育。考察团先后考察了德国巴代利亚州纽伦堡大街小学、桑特完全中学、英国伦敦市圣文森特·保罗小学、金斯福特初级中学和一所综合中学、里丁大学教育学院。访问了德国巴代利亚州中小学教育研究所、汉斯·赛德尔基金会、伦敦西密斯市教育局及剑桥大学,并与山东籍中国留学生代表进行了座谈。考察团通过深入课堂观摩教学、实地观察教学实景,参观学校各种设施,听取教育情况介绍,双向讨论研讨等形式,…     

新西兰的就业与培训

应新西兰社会发展部等邀请,2005年7月5日—10日,张小建副部长率领劳动保障部代表团对新西兰进行了工作访问。其间,张小建副部长在我国驻新西兰大使陈明明陪同下,会见了新西兰社会发展部部长里克·巴克先生,常务副部长彼得·休斯先生,以及新西兰劳工部代理首席行政官等。代表团还与社会发展部、劳工部和教育部的有关司局官员和技术专家进行了广泛地交流和研讨,访问了惠灵顿技术教育学院,实地考察了新西兰的职业培训工作。新西兰就业与培训的做法,特别是培训、就业与产业和企业相结合,以及解决技能人才短缺的做法,对考察团的印象和启发深刻。…     

北欧职业培训实践及对我们的启示

(上接2005年第1期第52页)二、主要启示与建议研究分析瑞典等十几位专家的讲座及其实践经验,其职业培训的生存和发展,至少从以下几方面给我们一定的启示作用:一是职业培训是国家经济发展战略的必须选择,发展职业培训是国家、社会、企业和劳动者的责任和义务。国家必须给劳动者提供培训的机会和权力,社会各有关机构及其企业有责任和义务为劳动者提供职业培训的方便,劳动者有权力和义务参加各类职业培训。国家全力推进职业培训事业,促进经济发展。欧洲国家经济发展的过去,职业培训发挥了重要作用。今天,他们正在努力推进新的职业培训策略,促进…