基础教育阶段学校评估的国际比较

现代学校评估在坚持以政府督导促进学校发展的目标导向下,其功能和内涵从教育问责更多转向学校发展效益的评定,并呈现出以下发展特点:在组织模式上,强调政府督导与学校自评相结合、国家统一标准与地方自主实践相结合,并由具有一定独立性的机构开展评估工作;在评估内容上,重视对办学效益的评估、对学生结果表现的关注、对学校发展多元化的引导、对学校自身"增值性"的纵向评估;在评估程序和方法上,注重向学校提供信息服务和资源支持,采用科学专业手段收集数据并公布学校评估结果。借鉴国际学校评估的发展趋势,我国现阶段的中小学学校评估工作需要努力构建从中央到地方不同功能和职责的组织体系和网络,加强专业化队伍建设,并着力发展专业性程序和技术。     

中文OA期刊影响力调查分析

OA期刊是基于网络方式下开放获取出版模式的期刊。近几年我国的中文OA期刊得到了长足的发展,本文为了调研中文OA期刊的发展状况,通过获取大量的实际数据,从中文OA期刊的学术影响力和网络影响力两个方面对中文OA期刊的影响力进行分析评价。     

家的感觉

每到周末,当我看到同学们匆匆收拾东西往家里赶的样子,便在心中滋长一种思绪:回家!回家!自居他乡,过惯了喧闹的日子,却有点想念家里的宁静。想家里的甘甜山泉,想家里的清新空气。     

网络同伴互评活动设计与应用研究

同伴互评作为一种形成性评价策略,已经成为现阶段网络学习评价领域研究的热点。本研究将同伴互评策略应用于高校混合式教学之中,设计同伴互评学习活动。研究整体采用行动研究法设计、修改同伴互评活动,并分析学习者对活动的改进意见。研究一方面分析互评活动对在线学习效果的影响以及活动对于两类学习风格学习者影响的差异;另一方面深入分析学习者对于活动的态度及改进意见。主要研究结论认为：（1）研究设计的同伴互评活动能够促进学习者深入理解学习内容,并提升最终成果的质量。（2）相对综合型学习风格的学习者而言,同伴互评更加有助于提升序列型学习者对知识运用的水平。最后,研究总结了同伴互评活动设计的改进方案及后续设计要点。     

宜州城区5种行道树叶表面特征及滞尘效果比较

为了加强生态园林城市建设,使用差量法、估算法、数理统计法及形态观察法对宜州城区桂花、蝴蝶果、海南蒲桃、小叶榕、高山榕等5种常见行道树叶表面特征及滞尘效果进行比较研究。结果表明:不同树种的单位叶面积滞尘能力差异明显,其平均值的最大值与最小值之间相差达5倍以上;不同叶片的表面结构直接影响该树种的单位叶面积滞尘能力;叶表面结构粗糙的海南蒲桃、蝴蝶果和桂花树,其单位叶面积滞尘量明显大于叶表面结构平滑的高山榕和小叶榕;叶片柔软的海南蒲桃和蝴蝶果,其单位叶面积滞尘量明显大于叶片较硬的桂花树;综合滞尘能力由高到低的排序为:蝴蝶果海南蒲桃桂花树高山榕小叶榕;就综合滞尘能力而言,蝴蝶果为宜州城区较好的行道树种,但一个地区园林绿化树种的选择,还应综合考虑景观效果、生态经济效益等其他因素。     

浅谈语文教学与情感教育

随着教育改革的不断发展,学校教育也越来越重视情感教育。情感是语文教学具有鲜明特色的个性目标。语文教学重视情感教育,是实施语文素质教育的重要途径。情感,让语文教学充满活力,它是语文教学的生命。培养学生的情感,引导学生体会文章感情,让学生与作者同悲同喜,教会学生敢爱敢恨,是语文教学的重要任务。     

提升民办幼儿园教师专业能力的培训策略

民办幼儿园已经成为我国幼儿园教育中的一个重要组成部分,民办幼儿园教师的专业素养更是直接关系到民办幼儿园教育的质量。我们从教师培训学的视角入手,通过深入分析重庆市北碚区民办幼儿园教师专业能力发展现状及培训需求,提出实现北碚区民办幼儿园教师专业能力发展的有效培训策略。     

关于在杭大学生膳食结构与健康的调查研究

本次调查采用问卷形式,对杭州大学生进行了关于大学生膳食结构与健康的抽样调查。主要采取网络和走访教室、图书馆等方式来进行调研,共发放问卷650份,其中回收有效问卷587份。初步了解了在杭大学生日常膳食结构与膳食情况、膳食习惯、对膳食健康的认知情况等相关内容,并得出相关结论。     

职业院校学生政治参与路径研究

政治参与是公民政治生活中的重要事件,职业院校学生作为公民参与的重要群体,他们的参与热情高涨,但社会变迁并不与之同步,使职业院校学生政治参与存在一些问题。因此,应该要优化职业院校学生政治参与环境,提升职业院校学生政治参与制度化水平,将政治教育和人文教育融入职业教育,提高职业院校学生政治参与组织化程度。     

奥巴马政府学前教育改革蓝图

奥巴马入主白宫后,为缓解日益加深的经济危机,提高国民素质,增强国际竞争力,确保美国社会的长期繁荣与发展,将以前联邦政府甚少关注的学前教育作为教育改革的突破口。奥巴马政府的学前教育改革蓝图以"普及、优质、公平"的目标领航学前教育改革;成立专门领导机构,加强各级政府对学前教育的统筹协调;学前教育经费单列,健全财政运行机制,为教育改革蓝图提供资金支持;确保师资队伍数量适度,提高教师待遇,提升教师素质;吸纳社会各界广泛参与,营建学前教育环境,形成教育合力;通过"全方位、多层次、立体化"项目格局推动学前教育改革蓝图的落实。奥巴马政府学前教育改革蓝图,对于推进我国学前教育事业的发展具有重要的借鉴意义和参考价值。