完善内部流动机制盘活现有人才资源

国内多数企业存在人才内部流动困难的问题,人才使用效率低下,甚至导致人才外流。因此,建立企业内部人才流动机制,对于盘活现有人才资源,提高人才使用效率,具有十分重要的意义。     

两种常用的解题技巧

一、“零”与“整”的转移美国社会心理学家弗里得曼提出 ,对于复杂问题能否解决 ,关键在于能否“进门”,只有“进门”才能不被压力曲从 ,达到逐步解决问题的目的。此即著名的“门坎效应”。常规的“进门”是把复杂的问题分解成相对容易的小块解决 ,所以经常听到“分解目标 ,铺设台阶 ,使学生拾级而上”。把大题“拆零”是一种行之有效的办法 ,但有时如果把问题分得过细 ,反而会使问题复杂 ,更无助于问题的解决 ,所以必要时把局部看成一个整体的集成块 ,有利于整体功能的发挥 ,使问题的运算发生转移 ,这种聚零为整的思维方式 ,同样应该在教…     

容器制作中的数学问题——对新教材一道习题的探究

<正> 全日制普通高级中学教科书(试验修订本,必修)《数学》第一册(上)第92页中有这样一道练习题:如图1,有一块边长为a的正方形铁皮,将其中四个角各角截去一个边长为x的小正方形,然后折成一个无盖的盒子,写出体积V以x为自变量的函数表达式,并求这个函数的定义域.     

美人临去秋波那一转——古典诗词中“以景结句”法赏美

人们论及结句之法,多主“豹尾”,意为“结得要响”,如豹尾般短小有力。其实,文无定法,诗无定规,有些诗词以景结尾,含蓄蕴藉,别有一种情味,被清代评论家李渔风趣地譬喻为“美人临去秋波那一转”。     

及时调整补救面向全体学生─—初中物理“调节教学法”教学一得

及时调整补救面向全体学生─—初中物理“调节教学法”教学一得石杰实，周灿亭“调节教学法”是几年前人们在对传统教法的部分否定和对新教法不断探索的基础上提出来的。“调节教学法”可分为四个环节：（１）自学理解；（２）训练操作；（３）反馈矫正；（４）延伸迁移。...     

立几+函数问题一览(高一、高二、高三)

这类问题,知识和方法的内涵都比较丰富,要想掌握,肯定要动脑筋,下功夫.这里收集一些典型题目.供同学们思考、研究.     

现代大学教学的集约课程初探

现代大学对其教学课程提出了宽基础、广信息、多渠道、高进度和精内容、强结构、富个性、重创造的新要求。为此，大学教学应建设集约课程，以解决知识总量急剧增长而教学时间有限的矛盾。     

雅号——源于诗句美

古人常摘取作者所创作的佳辞名句来称人,既儒雅又幽默,现辑录如下:赵倚楼唐代诗人赵嘏有诗句“残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼”,诗人杜牧对此赞赏不已,因称赵嘏为“赵倚楼”。张三影北宋词人张先有三句含“影”字的词句被人称道:“云破月来花弄影”,“娇柔懒起,     

未来罗布泊人

一个小时后,一切工作准备就绪。徐嘉林教授再一次出现在大家的面前,而且还带着他年轻美丽的助手董丽。徐教授说：“把所有东西都送进观察室了吗?”     

区域推进课程改革 全面促进教育创新

课程改革是基础教育改革和发展的核心。文章总结了张店区作为课程教材改革实验区自1998年至2001年9月的课改工作及课题研究开展情况，提出了一些可行措施。