软件测评体系的探讨与应用

深入分析了建立软件测评体系的必要性和现实意义.对如何建立实验室软件测评体系进行了研究,在此基础上秉承“吸收、引进、借鉴、发展”的原则,分析了如何制定适合自身发展的管理体系,并对实验室质量体系设计与实现要点进行了阐述,最后给出了体系建立与实施过程中的常见问题及具体解决办法.     

面向不同授课群的工科综合前沿类课程差异化思政元素挖掘研究

课程思政建设是高校培养社会主义建设者和接班人的必经之路。工科专业的教学内容偏向基础理论与应用技术,难以融入思政元素,导致工科学生的课程思政教育难以开展。为解决这一相融问题,文章建议在工科综合前沿类课程中融入思政元素以实现课程思政。通过对国内高校工科综合前沿类课程调研,发现不同授课群体所适宜的思政元素存在差异性。为推动工科专业课程思政教育改革,文章分析了工科专业不同授课群的课程思政教育差异性,并以同济大学交通运输工程学院的“道路工程学术前沿”课程为例,提出了适用于道路工程不同授课群体的差异化思政元素。     

我怎样指导学生仿写

从我多年的语文教学中,深切感觉到小学生从识字造句到谋篇作文,三年级是个“关”。这个“关”过得好,学起作文来就轻松自如,否则就会感到艰难沉重。如何帮助学生过好这个“关”呢?我认为“仿写”是重要的一环。三年级“仿写”训练的要求,主要是让学生掌握文章的写作特点和培养谋篇布局的能力。这里我以教学《翠鸟》与仿写《鹦鹉》为例,谈一点我教学仿写的体会。     

中国共产党自我革命的生成逻辑、丰富内涵与深化路径

中国共产党的发展是一部自我革命史,拥有百年历程,有其生成逻辑,彰显着自成立以来人们对党坚持自我革命的认同。百年风雨沧桑,党用实际行动彰显了自我革命的鲜明品格,站在二十大的新起点上,中国共产党仍然要勇于自我革命,为实现新的发展和超越而努力。在新时代、新征程上,中国共产党必须恪守“不忘初心、牢记使命”主题,完善落实制度规范体系,勇于锻造斗争风骨,深化自我革命,夯实党的群众基础,进一步巩固党的领导地位。     

物理教师必须具有较强的实验能力

轻视实验是要受到惩罚的记得那是在我走上中学讲台的第二年,学校仅有的一个四十瓦扩音机突然坏了,大家的目光都不约而同地投向了我这个师大物理系毕业生的身上。我却和门外汉一样的只能摇头。脸烧、心跳、无地自容!只有在这时,我才第一次想到:为什么上大学时自己就不动手做一做呢? 上学时,无线电实验是安装电子管超外差收音机,两人一组,偏巧和我一组的那位同学是无线电迷,他热情地一马当先,而我却跟着马屁股转,帮着拿一拿元件,实验结束了,我连烙铁也没有摸一下,线路图和实物根本     

凹透镜的会聚与发散

本文研究了影响凹透镜成像而产生会聚作用的几种因素，如介质折射率、透镜球面曲率半径等；给出了薄凹透镜发散／会来临界角；辅助透镜临界物距与两透镜焦距、两透镜距离的关系，从而澄清了凹透镜不能会聚产生实像的概念及产生实像的实质。     

专业英语教学的新取向

面向21世纪,顺应新时代对各专业人才的需求,专业英语教学反映出时代的特点:教与学的理念都要具有时代性;教学必须注重培养学生的语言综合能力,教学模式必须创新,要培养学生的自主学习能力,并且充分利用多媒体和网络改进专业英语教学,培养适合国内、外新形势的高素质专业人才.     

大学化学课程思政元素的挖掘与教学实践

文章首先分析了大学化学开展课程思政的必要性,然后从大学化学课程教学的课前、课中和课后三个环节入手,论述了大学化学课程思政元素的挖掘与教学实践。     

浅谈差生的责任落实

在合作学习中,有一个非常重要的因素,那就是“个人责任”。所谓“个人责任”,是指每一个学生都必须承担一定的学习任务,并掌握所分配的任务。在教学中,能否落实个人责任,是决定合作学习课成败的关键。特别是对于差生,如何落实责任,保证他们不