旅游新闻抓“活鱼”

有前辈说,脚底板下出新闻。意思是说,记者要多跑,多到事实发生的现场去。记者只有不断深入到实际工作中去,亲身体验火热的社会生活,真切感悟时代脉搏,细心倾听群众的呼声和要求,采写出来的新闻作品才能引起读者的共鸣,才能产生影响力和感染力。我在浙江日报从事旅游报道已有20多个年头了,专门采写旅游方面的新闻报道。我深感做一名记者,必须深入第一线,坚持不懈追求特色、善于捕捉“活鱼”,惟有这样,才能写出鲜活的、富有特色的新闻作品。勤跑多走抓“活鱼”脚底板下出新闻,旅游记者尤其如此。20多年来,我已经跑遍了浙江的山山水水。为采写…     

论增强政治敏感

新闻敏感，有人称为新闻“鼻”，也有人叫它新闻“眼”，是一种发现和判断有价值新闻的能力，是记迅速、正确地判断新近发生或发现的事实对于读的利害关系及其社会价值的一种能力。记的新闻敏感离不开政治敏感。没有政治敏感的记，无法发掘出具有重大新闻价值的新闻。记的政治敏感的强弱直接影响着其新闻敏感的强弱，新闻敏感不是天生的，它可以通过不断提高政治敏感而提高。     

《苍茫书城》序

近几年为不少人写过书序，渐渐形成一些想法，认为写书序小能只对“书”，还应对“人”：只有先把作者说清楚了，才能让读者了解这本书为什么写，写些什么，有无一读的价值，以达到知人论书的地步；另一点想法是，必须把写序者本身也放进去，为什么写这篇序，对所序之书有何评论，能否和自己的学术观点相印证、甚至辩难一番，这样的书序才不流于空泛庸俗，且有味道，能起到导读作用。     

幸福

什么是幸福？ 年轻的时候，觉得这个词玄虚而又抽象，摸触不着而又把握不到。     

内心深处的日落

如同大自然一样，智慧也有其自身的景象，经常使我欣喜若狂直至流泪的日出和月光对深受感动的我从未超越智慧这种博大而又忧郁的拥抱。     

教师示弱学生强 倒退一步又何妨——谈谈示弱的运用艺术

1 教学示弱艺术的内涵 曾经看到这样一个故事:瑞典人克洛普以登山为生.1996年春,他骑自行车从瑞典出发,历经千辛万苦,来到了喜马拉雅山脚下,与其他12名登山者一起登珠峰.但在距离峰顶仅剩下300英尺时,他毅然决定放弃此次登峰,返身下山.那意味着前功尽弃、功败垂成啊.而他做出这个决定的原因在于,他预定的返回时间是下午2点,虽然他仅需45 min就能登顶,但那样会超过安全返回的时限,无法在夜幕降临前下山.同行的另外12名登山者,无法认同克洛普的决定,不听他的劝告,毅然向上攀登.     

谈生本教育下的小组合作学习

生本教育强调课堂教学方式的转。变。小组合作学习作为生本教育实验积极倡导的有效学习方式之一，因其具有使学生优势互补、形成良好人际关系、促进个性健全的优点，越来越多的教师开始在课堂教学过程中采用这一模式。     

谈生本教育下的小组合作学习

生本教育强调课堂教学方式的转变.小组合作学习作为生本教育实验积极倡导的有效学习方式之一,因其具有使学生优势互补、形成良好人际关系、促进个性健全的优点,越来越多的教师开始在课堂教学过程中采用这一模式.但是,在教学实践及听课活动中发现,要真正有效地开展小组合作学习绝非易事.比如:有些合作小组一看就知道是为公开课而临时凑合的,在合作学习时,小组成员间不具备合作的心理倾向,无法进行有效的互动交流;有些小组的合作学习则成了学优生发挥自己潜能、表现自己才能的舞台,而相对而言的学困生则往往被忽视,无形中失去了思考、发言、表现的机会;有些小组合作学习,合作之前缺乏必要的前提准备就匆忙展开讨论,小组合作次序混乱,学生发言七嘴八舌,没有中心;有些小组合作学习内容过于简单,缺乏讨论、交流的价值,学生在合作时无所事事,浪费课堂时间,等等.     

医疗纠纷档案管理探讨

针对当前社会医疗纠纷层出不穷的情况,对医疗纠纷档案所包含的内容进行了介绍,提出了医疗纠纷档案在对领导决策、医疗工作、课题研究等方面所起的作用,并结合档案工作实际对医疗纠纷档案的建立及管理提供了参考意见。