酸、碱、盐鉴别例析

~~酸、碱、盐鉴别例析@程真保~~     

组比例式的新思考

题目:用5,1 1/2,0.8,2 2/3这四个数组成八个不同的比例式。 解答这类题目,一般是找出两个比值相等的数或找出两两乘积相等的数,然后组成比例式。学生用这种方法组比例式,感到困难重重。一是当给定的四个数都比较大,或既有分数、小数,又有自然数,不容易找出两个比值相等的数或找出两两乘积相等的数。二是在交换比例的各项时容易混淆。因此,往往不能得出完整的答案,准确率较低。针对这     

数学单元测试题（二）

℃l?C、| E、J、鱼Q八钩、入、CA? )C知入\一狡人户一\一|CJ厂一八。尽一即?止·。?牛?A止。宜 五B石/一/一 ‘B‘ 一、选择题 1.下列命题:①有一个外角是120。的等腰三角形是等边三角形;②有两个外角相等的等腰三角形是等边三角形;③有一边上的高也是这边上的中线的等腰三角形是等边三角形;④三个外角都相等的三角形是等边三角形.其中正确的命题有() A .4个B.3个C.2个D.1个 2.如图1,在△ABC中,AB一AC,匕A一360,BD、CE分别是匕ABC、匕ACB的平分线,则图中等腰三角形的个数为 () A .6个B.7个C.8个D.9个 3.如图2,在△ABC中,O…     

由“拉绳实验”想到的

有人做过一个实验：把被试人分成1人组、2人组、3人组、8人组，要求各组全力拉绳，并用灵敏的测力计分别测量其拉力。结果2人组的拉力只是单独拉绳时2人拉力总和的95％；3人组拉力只是单独拉绳时3人拉力总和的85％，而8人组拉力比例降到了49％。这一实验充分说明人与生俱来都存在惰性。据观察，在我们的     

浅谈习题教学中的几种破题方法

“上课能听懂,做题就发懵。”这是大多数学生对学习物理的通病,对一些习题苦思冥想还是无从下手,然而经教师稍作点拨,便茅塞顿开。这多半是因为缺少应用物理知识解决物理问题的技能和技巧。因此,在习题教学中,传授给学生一些解破习题的方法,有效提高学生解题能力是很必要的。下面谈谈几种常见的破题方法。     

职业院校土建类专业学生可持续发展能力培养的研究与实践

培养土建类专业学生可持续发展能力可以体现高职教育的"高等教育"特征,笔者从十个方面阐述了培养可持续发展能力的具体措施,十个具体措施结合专业人才培养方案来开展,措施详实、方法得当,对提高土建类专业学生可持续发展能力有明显作用。     

理解“古怪”要到位——《我们家的猫》教学片段

《我们家的猫》一文中主要是抓住大猫的古怪和小猫的淘气来写的 ,其中写大猫的古怪花费的笔墨较多 ,着重写了大猫有三“怪” :①老实而又贪玩 ,贪玩而又尽职 ;②高兴时温柔可亲 ,不高兴时一声也不出 ;③又胆小又勇猛。这“三怪”是本课的教学重点。前不久 ,笔者分别听了两位老师教学这一课 ,同样是抓住“古怪”一词执教 ,前一位老师是这样做的 :她首先引导学生抓住主导句“我们家的大花猫性格实在有些古怪” ,理解这里的“古怪”是让人琢磨不透的意思。然后又提问 :从哪些方面可以看出大花猫古怪呢？生答 :老实、贪玩、尽职。接着教师又提问…     

选择钢琴老师四不宜

一、不宜选择未经受过正规专业学习的老师。学习钢琴的热潮在我国兴起已数年,如今购琴、学琴者有增无减。然而,我们师资队伍却远远不能适应其增长的要求,因此,出现了一些没有经过专业训练的人,也干起教琴行当的现象。如此教琴,害人非浅。“苗弯则树歪”,错误奏法,一旦     

奥运会趣事

厚此薄彼的食品在前往荷兰参加1928年第四届奥运会的途中,205名美国运动员乘坐豪华游轮“罗斯福总统号”,尽情欢乐,每日享受着丰盛的食品,他们每顿要吃掉580块牛排!船上准备的冰激凌,本来一般足够船上的旅客往返一趟吃的,但还没有到荷兰就被这群“体育蝗虫”吃光了。体重增加对田赛运动员十分有利,对径赛运动员却极为不利,因此在这届奥运会上,美国径赛运动员只拿了1块400米跑的金牌,几乎“全军覆灭”,而田赛选手却“大放异彩”,囊括了6项比赛的金牌。这一悲一喜,皆因食品太好,吃得太多的缘故。把纪录画在红地毯上1964年以前的历届奥运会,英…     

论区域高职院校的办学规模

从我国的高校发展实情来看，把高职院校规模小看作高职教育发展的缺陷或瓶颈问题之一，这种观点是值得商榷的。区域性高职院校在为区域经济发展服务的同时，获得自身的定位和长远发展。