小学美术教学中学生赏析能力的培养

欣赏评述课是小学美术教学中的一个重要组成部分，是提高学生美术素养的重要途径。小学美术教学大纲明确规定：小学美术以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重，着力培养小学生的审美情趣。而实际课堂教学中，出现了一种“重绘画、轻欣赏”的现象。主要原因是教师缺乏对欣赏课的正确认识，认为欣赏就是看看，不重要，从而忽略了对学生进行欣赏的教学研究。改变这种现象，教师首先要转变观念，然后了解儿童的美术欣赏心理及欣赏习惯，选择合适的欣赏教学的组织形式和教学方法。儿童在欣赏过程中，依据自己的生活经验、见闻认识及由画面产生的联想对作品进行评判。小学美术欣赏教学的组织形式可以分为专题欣赏课、随堂欣赏课和现场欣赏课三类。     

让实践性地理学习活动凸显无穷魅力

“实践性地理学习活动”不是一般的地理学习活动,它特指除利用视觉、听觉学习以外依靠多种感官进行的多种方式的地理实践活动,包括信息收集、地理讲演、地理竞赛、地理辩论、地理游戏、地图绘制、地理摄影、教具制作、地理实验、地理调查、地理观测、地理参观、地理旅游、野外实习、方案设计、论文撰写、墙报编辑等。在这方面,我们与国外存在着不小差距。     

三维目标的有效实施与评价——记“第四届有效教学理论与实践研讨会”

本文是对2009年第四届有效教学理论与实践研讨会——三维目标的有效实施与评价的内容的梳理和概括,从三维目标研究的挑战、三维目标的内涵、三维目标的设计、三维目标的实施、三维目标的评价、三维目标的展望等六个专题对与会的教育专家与教师提出的理念和观点做了概括和总结。     

美国康涅狄格州新教师评价对我国教育实习评价的启示

我国传统的教育实习评价内容片面、方式简单、评价主体单一、轻过程重结果等问题影响了其导向、发展和激励功能的发挥。借鉴美国康涅狄格州的新教师评价的经验,我国教育实习评价应建立明确的评价标准和指标体系,实现评价主体和方式多元化,评价分阶段进行,建立实习评价档案袋,完善评价保障机制,确保评价的有效进行。     

职业教育:两会的一个热点

在职业教育愈来愈热的今天,如何发展职业教育成为今年两会的热门话题之一,自然是顺理成章的事情.第一,温家宝总理政政府工作报告中指出:"2007年,中、高等职业教育在校生分别达到2000万人和861万人.""中等职业学校奖学金、助学金的资助面超过90%,资助标准大幅度提高."同时,温家宝总理对职业教育的发展提出了明确要求:"加强职业教育基础能力建设,深化职业教育管理、办学、投入等体制改革,培养高素质的技能型人才."     

北京奥运:让职校生绽放灿烂笑容

8月的北京奥运,绽放着来自世界各地运动员与观众的灿烂笑容,也绽放着服务者的灿烂笑容.而在奥运志愿服务的大军中,职校生的笑脸格外灿烂.据报道,从餐饮服务、颁奖礼仪,到场地拉拉队、安保特卫、信息设备维护等,活跃着一支来自职校学生的服务队伍.他们训练有素,技能过硬,具备良好的职业素养和职业形象.职校生进入奥运场馆服务,不仅反映了职业教育的成果得到社会的充分认可,也为学生素质的提高搭建了良好平台.     

职业教育要加强国际比较研究

"9月27日,华东师范大学主办了'2008东亚职业教育论坛'.来自中国、日本、韩国、马来西亚等国家的近30名职业教育专家、研究人员和职业院校代表围绕'东亚职业教育改革新进展'、'学校生涯教育与指导'、'职业技术教育国际合作'等主题进行了交流.本次论坛采用主题发言与交流互动相结合的方式,即专家、与会代表、研究生通过视频同步转播,实现了主会场与分会场之间的互动.论坛现场气氛热烈,民主、自由的氛围浓郁……"     

创新驱动高等职业教育的内涵式发展

党的十八大报告明确指出“加快发展现代职业教育,推动高等教育内涵式发展”。同样,高等职业教育也必须走内涵式发展之路。     

为新德育课程鼓风扬帆

最近笔者获悉：教育部印发了《关于中等职业学校德育课课程改革与教学安排的意见》（简称《意见》）和新修订的中等职业学校德育课教学大纲,新一轮中等职业学校德育课课程改革方案正式出台。