连环谜

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儿歌八首

风□张春明天上星□张娴春天的风放风筝夏天的风懒得动秋天的风扫落叶冬天的风滑雪又滑冰天上星亮晶晶水中星眨眼睛小小乌云看究竟遮住了星不见了影儿歌八首火柴（谜语儿歌）□夏振凯车渡（外一首）□吴昌烈剪一片阳光□沈洁彬四四方方一座城里面藏着许多兵小兵个个不怕死头上撞出红火星老师说企鹅的家是冰的地冰的桌冰的床最少见的是阳光我想剪下一片阳光把它装进信封寄给企鹅的家乡小汽车跑得快一跑跑到长江边江水深江水宽不会游泳怎么办大车渡开来了伸出大手来支援它让小车爬上背一气背到江对岸一群小猪十二头□武春英一群小猪十二头一天…     

阅读教学要重视细节描写

细节描写是刻画人物性格,深化文章中心不可缺少的一种表现手法。它是文章的细胞,形象的基础。一个真实动人的细节,对突出中心具有十分重要的作用,可以增强文章的生活实感和艺术效果。如果一篇文章缺少丰富生动的细节,那么,情节就会流于平淡,人物就会减色。从这个意义上讲,没有细节就没有形象。下面,我举现行小学语文第十二册     

连环谜

没有脚,没有手,背着小屋慢慢走。这是谁?是蜗牛、小蜗牛,走得稳,谁的背上插钢针?它是谁?是刺谓。小刺谓,缩成团,谁的叫声像小孩?它是谁?是小羊。小山羊,胡子长,谁的尾巴最漂亮‘2它是谁?是孔雀大孔雀,会开屏,谁的眼睛像盏灯?它是谁?猫头鹰。猫头鹰,能扑鼠,再编谜语往下猜……连环谜@夏振凯$沈阳市皇姑区向工一校~~     

复述方法琐议

《全日制小学语文教学大纲》中,关于复述部分是这样指出的:“要重视复述。复述可以培养学生的口头表达能力和思维能力。……要采取多种形式,循序渐进地进行复述练习。”复述课文,是对小学生的记忆力、理解力、创造力以及表达能力的综合培养和检验过程。一般来讲,教师大都习惯于让学生“背诵”。当然,背诵的作用也是不容置疑的。但是,复述与背诵却有不同的地方。复述是让小学生在理解与记忆的前提下,经过头脑的再加工,用自己的语言,把课文内容口述出来。学生在加工过程中,就包含着创造性的思维和创造性的表达。从这个角度来看,复述显然比背诵要复杂得多,困难得多,重要得多。因此,我们     

失败的“教法”种种

教书育人,为人师表,应当是每一位教师的行为准则。然而,在极少数教师中,仍然存在着一些不该发生的现象,伤害受教育者幼的心灵。在此仅举几例,以期引起注意。 一、扔书撕本。有的老师看到个别学生念书不认真或写字太潦草,一气之下就把学生的书本顺手抢来,扔到地上,或是把写得很乱的笔记本撕成碎片。殊不知,这一粗暴行为,在全班几十双眼睛的注视下,已被孩子们摄入心灵的“底片”,终生无法“冲洗”掉。 二、“门卫”站岗。为了整治淘气、顶嘴的学生,有的老师习惯于让他们在室内站“墙角”,或在     

综合性听课的点滴体会

近几年来,沈阳市皇姑区向工校领导班子采取“集体领导的综合性听课”办法,收到了较好的效果。综合性听课的办法是:集体到每班“蹲点”一周,按课表连续听课一上午,不论什么课,赶上哪节听哪节。     

月芽

妈妈说 月芽如果是一条小船 它会带你到海边去玩 爸爸说 月芽要是一把弯镰 秋天可以用它收割庄田