历史教学应注意的几个原则

在当今的信息时代，国际上的竞争是高科技和创造型人才的竞争。为适应这种国际的竞争，国家大力进行教育体制的改革，积极推进素质教育和创新教育，以使中国在２１世纪的竞争中处于不败地位。与此相适应，高考内容和形式的改革也体现这一指导思想，强调能力立意，突出创新，加强综合。因此，适应时代的呼唤，广大教育工作者要彻底改变陈腐的教学观念，应给教育教学注入新的生命力。下面笔者就自己的教学实践，谈点粗浅想法，以求教于各位同仁。 一、在教学内容上，要遵循“直观性、针对性和层次性”原则 １ 课堂教学中，教师要想办法搜集直…     

末日博士:政策末路可能引发双底衰退

纽约大学斯特恩商学院经济学教授、末日博士努里尔·鲁比尼(Nouriel Roubin)i在发表评论文章认为,全球目前经历的放缓是顽固的,因为深陷欧元危机的国家无力偿还债务、而美国放缓的因素是慢性的;与此同时,由于通胀水平上升、债务负担过重,各国无法通过刺激政策使经济提速。如果政策制定者真的变得无计可施,诸多发达经济体经济失速和直接出现双底衰退的几率将大幅提高。     

佛教思想影响下的藏族丧葬习俗

本文通过对水葬、土葬、火葬和天葬等藏族丧葬习俗及功能的比较,阐述了与佛教思想融合在一起而形成的藏族独有的丧葬文化特性,特别揭示了天葬对环境保护、人与动物协调共生中所起到的积极作用。     

发挥学生的主体性，激活小学语文课堂

学生是教师进行教育实践的对象,但是学生这一对象与从事其它工作岗位的对象有着极大的不同。学生是有意识、有行为的活动主体,对学生的授课一定要让学生爱上课堂才能完成教学的任务。发挥学生的课堂主体性、激活教学课堂是让学生热爱学习、提高教学质量的有效方法和措施。小学阶段的学生意识、知识都还相对模糊,自控力有限,在这一时期的学生需要来自家庭、学校、社会的共同协助,从而激活小学语文课堂,发挥他们在学习过程中的主体性。     

浅谈对新课标下中学汉语文课堂教学模式的思考

通过一定模式或方法的培养,让学生从中可以学到＂渔＂的方法。在学习的过程中,学会质疑、学会思考、学会表达、学会写作;在授课过程中,师生共同参与课堂讨论,在一定时间内寻求一个可以共同接受的答案;在教学过程中,流行学与练的结合,使学生当堂所学知识得到巩固和提高;最后对所学课文或每个单元进行归纳或总结,寻求借鉴之路。具体做法为：自主学习--质疑讨论——点拨指导——总结感悟——练习巩固。     

藏药"佐太"炮制技艺传承现状调查研究

本文采用问卷、笔录、访谈、统计等调查方法,对青海、甘肃、四川、西藏四大藏区21家藏医药机构的藏药"佐太"及其原辅料炮制技术现状进行全面深入的调查研究.结果发现藏药"佐太"炮制现状发展中存在传承高质量人才短缺,炮制工艺方法、设备、理论及原辅料的用药等出现差异等问题.针对"佐太"炮制存在的共性关键问题提出可行性的研究思路,...     

基于深度学习的藏文舆情分析研究

随着自然语言处理技术的快速发展，藏文信息处理技术也取得了较大进展。其中，藏文舆情分析作为藏族地区社会舆情分析的重要技术，受到广泛关注。但是，现有的藏文文本情感分析研究由于起步较晚，还存在很大提升空间。本文提出基于深度集成学习的藏文文本情感分析算法。并通过建立藏文情感数据集进行实验，本文算法在三类情感（正向、负向、中性）中精确率平均提升1.65%，召回率提升1.63%,F1分数提升1.96%。实验结果表明，本文采用的深度集成学习有效地提高了文本情感分类的性能。