蓬勃发展的林芝体育——“贡布年”体育活动观感

每年的藏历十月一日是传统的“贡布年”,即西藏林芝地区流行的一种传统的节日,据了解这个节日已有九百多年的历史。西藏和平解放以来,特别是党的十一届三中全会以后,林芝人民在中国共产党的领导下,政治稳定,经济发展,人民生活日新月异,整个社会发生了翻天复地的变化。随着历     

“乾淳”与“元祐”——南宋诗人如何看待苏轼?

从事南宋文学研究的学者偏向探讨南宋与唐代的继承关系,反而对南宋与北宋之间的联系讨论较少。因此,以"乾淳"与"元佑"为切入点,通过探讨南宋诗人对以苏轼、黄庭坚与"苏门"为首的北宋文人之接受情况以及南宋中期对苏轼文艺的评价现象,尤其是"乾淳"诗人沿袭苏轼所独有的次韵诗、櫽括诗、白战体等创作技巧,乃至他们为苏轼书画而作题跋文字,都可为南宋与北宋之间的文学继承关系此一备受忽略的问题提供另一种视角。不仅如此,范成大与陆游二人在对苏轼及其诗歌的接受上,其实也呈现出不同的面貌。如果考虑到其后的喻良能、张孝祥等其他南宋诗人对苏轼、黄庭坚二人有其师法取舍,则可推知"乾淳"一代诗人不但有意开辟有别于"江西诗派"的诗歌创作路向,而且有意透过多角度与玩味人生的方式,以面对当时只剩下半壁江山的政治局势。     

小惠教发球——发加转下旋球（一）

对业余爱好者来说,如果能在前三板技术上有所突破,就可以在比赛中占有很大优势。在平时的训练中,应该把简单技术与简单战术相结合,从而形成最有效的得分手段。通常,业余爱好者的单项技术都比较过硬。比如正手攻、拉,反手推、拨等技术都十分娴熟,而涉及到比赛。大多数人都觉得在发球、接发球环节摸不到头绪,更别谈后续的战术问题了,因此前三板技术是我们首先要掌握的环节。     

我心爱的小劲敌

某年某月某日某时,我的家,那个我一惯自认为自由温馨的小小安乐窝,不容分说地进驻了一位势力强大的劲敌!安乐窝遂被攻陷,沦为不设防的城市。此后,我丈夫不由分说地将所有的爱都投入到了这个小劲敌身上,而我,除了渐渐地向这位劲敌缴械投降之外,却别无他法。该敌人基本情况如下:年龄:两岁零八个月身高:98厘米体重:18.7千克体能:早上7点睁开眼睛一直玩到晚上11点,16个小时连续作战毫无疲态。智商:能熟背唐诗数十首,能从1数到49,懂得说自己是呱呱叫而其父是唆罗稀(本地方言:差到极点之意)。这劲敌就是我家小宝贝—一多。该劲敌于三年前刚出世时,…     

非洲国家学校教学中的民族语

尽管非洲国家在发展教育中取得了显著成绩,但是在那里有效的教育系统直到现在还是不完备的。这首先表现为由于学生被淘汰和留级造成学校失去质量水平。为了找到解决教育质量问题的方法,非洲国家正在致力于把课程引导到使教育具有非洲特征的轨道上来。而实现这个任务与用地方语翻译教材、用地方语编写教材和教学参考书紧密相关。人们注意到对多数学生用他们所不熟悉的欧洲语言授课是教育质量低、淘汰人数多的原     

荷兰之死

无为的"维克" 范马尔维克是荷兰小组赛轻松出线的功臣,拥有大量攻击手的他,在预选赛还有热身赛上展示了荷兰足球传统理念的强大.没错,这是一支全攻全守战术为基础的队伍,同时又有着德容这样的硬汉在后面帮衬,依仗着近十年来荷兰足球诞生的最豪华攻击群,球队在场面和结果上实现了双丰收——这是他的业绩,同时也掩盖了很多问题.     

1961～2010年西藏定日站温压湿变化特征分析

利用定日站1961～2010年的温度、湿度和气压资料,分析了近50年来定日的温压湿变化特征。分析表明,1961～2010年西藏定日站主要可以分为4个阶段,即"先增加—后减少—再增加—最后减少"的变化趋势;而从近50年的变化趋势来看,本站气压可用回归方程y=-0.0061x2+0.5441x+6015.4来进行模拟,其本站气压缓慢增加;全球气候变暖的背景下,定日站的气温也呈现逐渐升高的变化趋势,其大约以每年0.03℃的增幅增加。文章研究对于了解定日的气候旅游资源具有一定的参考意义。     

英国老师说：“开火”

在英国的大学里,无论是文科学生还是理科学生常常要做presentation（陈述或演讲）。例如,在期末考试或参加由导师主持的课题组的讨论会时,学生要就某一个论题作presentation。学生们对此都很认真,事先查阅许多资料,然后将发言提纲以及一些相关的图表事先印在透明塑料胶片上,在陈述时用投影机打出来。     

加强第二课堂课程建设的大学英语教学研究与实践

英语第二课堂是第一课堂教学的延伸和必要补充,充分利用第二课堂对于提高学生英语学习兴趣、培养学生英语综合应用能力和创新具有积极的意义。本文提出英语第二课堂体系构建的原则和实施框架,总结了我校在此框架基础上开展英语第二课堂活动所取得的成果,强调进一步加强英语第二课堂建设对于发掘学生学习潜力．提升学生创新能力和语言综合运用能力．深化大学英语教学改革的重要意义。