关于今秋使用的人教版小语第一册的几点说明

人民教育出版社编辑、出版的小学语文第一册课本 ,已由全国中小学教材审定委员会审查通过 ,今年秋季正式供各地五、六年制小学一年级学生使用。本册教材在２０００年出版的试用修订本的基础上又作了一些修改 ,改动情况如下 :一、入学教育部分增加了语文学科的内容。试用修订本第一册课本 ,入学教育只有两幅图 ,包括老师欢迎同学和新同学参观校园、学生在校园里活动等 ,目的是使学生了解学校 ,喜欢上学 ,并练习简单的会话。修改后的课本增加了三幅图 ,一幅是小学生在教室里看图学习汉字 ,另两幅图是正确的读书和写字姿势。这三幅图都与语文学…     

尼采哲学新探

尼采在西方哲学的近现代转折中，起到了关键性作用。他对形而上学的批判之彻底，对传统道德和宗教虚假性的揭露之充分，对人生价值追求之真切，对人类前景憧憬之自信，可以说是无与伦比的。尼采在哲学上的贡献是少有的，也是多方面的。文章从以上四个方面对此做了新的探索。     

五年制小学语文课本改编的重点

教育部于1981年3月颁布的《全日制五年制小学教学计划(修订草案)》,将从1982年秋季起在全国试行。按照这个教学计划,小学语文课时作了调整,教材需要改编。小学语文通用教材自1978年在全国范围陆续试用以来,教师们认为符合教学大纲精神,编排体系也是基本可行的。他们希望教材能相对地稳定下来,便于改进教学方法,积累教学经验,提高教学质量。为此,这套小学语文课本将以试用本为基础进行改编,并从1982年秋季开始供应。我们将就以下几个方面作为改编重点:     

海龟哈利兹妈妈与小飞人(童话)

老浣熊为了救自己的儿子红疤拉,只好和数十只小浣熊一起从树上解救了海龟哈利兹妈妈。经海龟妈妈劝说,小飞人从红疤拉肚里飞出来,联合了海鹰家族去找人蛇怪讨还海龟蛋。     

关于今秋人教版小语第一册的几点说明

人民教育出版社编辑出版的小学语文第一册课本 ,已由全国中小学教材审定委员会审查通过 ,今年秋季正式供各地五、六年制小学一年级学生使用。本册教材在 2 0 0 0年出版的试用修订本的基础上又作了一些修改 ,改动情况如下 :一、入学教育部分增加了语文学科的内容。试用修订本第一册课本 ,入学教育只有两幅图 ,包括老师欢迎同学和新同学参观校园、学生在校园里活动等 ,目的是使学生了解学校 ,喜欢上学 ,并练习简单的会话。修改后的课本增加了三幅图 ,一幅是小学生在教室里看图学习汉字 ,另两幅图是正确的读书和写字姿势。这三幅图都与语文学科…     

义务教育五年制和六年制小学语文第一册教材介绍

新编小学课本语文第一册(试用本)是根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》的精神编写的。供实施九年义务教育全日制五年制或六年制的小学一年级第一学期使用。为了帮助教师了解这册教材的编辑意图,更好地使用教材,现将这册教材的几个主要问题说明如下。 一 指导思想 1.这册教材是以现行通用一册教材为基础,并广泛吸收十多年来小学语文教学改革的成功经验而编写的。着眼于发展学生的语言、发展思维,初步打下听、说、读、写的基础。     

燧人氏陵

燧人氏,是我国远古传说中的人物,他发明的“钻燧取火”,反映了人工取火这一方法在我国早期智人时,就已被熟练地掌握和运用。据传说,燧人氏死后,葬于商丘阏伯台西北200米处,墓丘保存基本完好。商丘县人民政府为纪念这位杰出的传说中人物,进一步推动商丘旅游事业的发展,拨专款对陵墓整修一新,并新建燧皇陵公园。1992年4月16日,中华“黄河之旅”首游式点火仪式在此举行,遂使燧人氏陵声名远播,成为豫东地区旅游热点之一。燧人氏陵@乃远     

乌鲁木齐维吾尔族生活语言变化研究

语言接触是在人类语言产生、发展的进程中带有普遍性的一种社会现象,是指不同语言由于在使用过程中的相互接触而发生的结构和功能特征等的变化。这种现象的产生、发展不仅与语言本身有关,还与一个民族的政治、经济、文化、教育、历史、人口、宗教等诸多因素密切相关。文章以笔者在田野调查中获得的第一手材料为依据,分析自然语言接触对乌鲁木齐市维吾尔族居民的生活语言产生的影响。     

浅谈新课改下对高中化学教学的几点思考

化学作为一门自然科学,教师在课堂教学中往往更多地关注其作为自然科学的属性,却有意无意地忽视了教学过程中对学生的人文关怀。正因为如此,化学课堂往往会出现严谨有余而趣味、活力不足的问题,使课堂气氛过于沉闷紧张,缺少灵动与活泼。因此,在日常教学管理中,化学教师应努力构建和谐宽松的课堂氛围,让学生都能够全面发展。     

关于高中物理教学中对学生思维能力的培养

正一、引言高中教学的目的是为了知识的传承和学习知识思维能力的培养。传承是为了前人的知识能得以继承和延续,培养是为了知识的发展和创新。物理是高中教学中的基础学科之一,物理科学知识的研究对社会的发展有着不可忽视的作用,而对物理的研究过程中产生的思维方式亦是人类社会的一笔巨大的财富。本文研究高中物理教学中如何将思维能力的培养