强化渔业产业化理论意识实现宁波渔业经济的第二次飞跃

渔业产业化是农业产业化的重要组成部分。产业化道路是现代农业和现代渔业的根本方向．也是实现宁波两个根本性转变的客观要求和必然产物。在过去计划经济体制下,没有条件充分认识渔业产业化乃至整个农业产业化同现代农业的辩证关系．更无条件充分认识产业化与市场经济的关联性,     

电大教学环节与方法浅析

电大的教学与普通高校有所不同,其教学环节呈系统性、多样性、灵活性。在教学中,应运用系统思维,组织教学体系,根据学科特点,改进教学方法,这样才能收到更好的效果。     

盛夏法兰西拼搏之旅

在电子竞技急速发展的今天,在这个炎热的夏季里,ESWC 2004电子竞技大赛全球预选赛在全球28个国家全面开战!在经过各国玩家们激烈的争夺后,参加ESWC 2004全球总决赛的所有选手名额已经落定。在7月5日的ESWC 2004的开幕后,全球的电子竞技精英们将在法国的Futuroscope主题公园欢聚一堂,用一种新颖特殊的方式来展示和证明他们自己!     

中小学生习作“缺诗症”之思考

尽管中小学生学了一定数量的古诗和今诗,但从来没有相应的诗歌写作练习,他们虽然掌握了一些诗歌知识,但并不具备写诗的能力。我把中小学生写作上的这种先天不足称为“缺诗症”,而且我认为多年来学生写作水平低下的情况与此有关。     

浅析古代蒙古族妇女的社会地位

游牧封建制度下的蒙古族妇女，同样受着君权、神权、父权、夫权重重社会枷锁的束缚，但是，因受历史根源和独特经济类型制约，决定了她们在社会生产中发挥着重要作用，因而在经济、政治及家庭生活小的地位，明显高于古代农耕民族的妇女。     

关爱学生是教师职责的本质体现

"师者传道授业解惑,乃神圣天职;学子立志读书报国,系光荣使命。"这是河南省经济管理学校校长寄语的上联和下联。教师传道授业解惑的目的是为了使学生立志读书报国。教师在传道的过程中,能够爱岗敬业、关爱学生,以真情、真心、真诚教育和影响学生,有助于教育目的的实现。现代教育理论认为:教师对学生     

粤港澳大湾区建设与港澳发展新机遇

横琴已经进入了共商共建共管共享的新时代。随着《横琴粤澳深度合作区建设总体方案》的颁布,横琴粤澳深度合作区形成共商共建共管共享的新体制,告别了联席会议式的松散型合作,走向了制度化、规范化的紧密型合作。横琴粤澳深度合作区的共管体制,形成了“领导层、决策层和执行层”层次鲜明的制度架构,蕴含着“多层政府、共同治理”的制度特性,体现了“归并澳门特别行政区进入横琴管理体制”“相互调适的多层治理”以及“政府和治理的融合”的制度创新。横琴共管体制面临着跨区治理、跨境治理和跨制治理的挑战,未来横琴粤澳深度合作区要不断创新和完善共管体制,提升中央政府的统筹协调能力和粤澳地方政府的合作治理能力。