《高中数学课程标准》的框架设想 (2002.3.18征求意见稿)

新的《高中数学课程标准》与过去相比有较大变化.制订《标准》的基本理念是:高中数学课程应当具有基础性、多样性与选择性;应有利于学生形成积极主动的学习方式;应正确处理打好基础与力求创新的关系;提高学生的数学思维能力;返璞归真并注意适度的形式化;发展学生的数学应用意识;体现数学的人文价值;注重信息技术与数学课程内容的整合;建立合理科学的评价机制.在课程内容的设置上分为数学必修课和选修课.《标准》对各部分内容的要求是:课程应当着重于数学的真正理解;课程内容增加了“数学建模”、“探究性课题”、“数学文化”3个板块;课程要反映信息时代对数学教育的推动;算法应进入中学;将矩阵正式列入中学课程;以向量法为主处理立体几何教学;集合只作为语言使用;数列可以看作是函数的特例;应重新认识不等式;函数是高中数学的核心内容;微积分教学的关键是定位准确;数据处理应强调统计思想的内核,避免把数据处理变成“算术”计算;中学的概率统计教学应使学生真正感受到确定性和随机性数学思维方法的本质区别;高中阶段学习方程会遇到简单的无理方程、三角方程、指数方程,但不展开.     

教育实习的新尝试——实习生组织的一次历史课外活动

中学历史教学正在进行改革,高师的教育实习也需作出相应的改革。我们认为,中学历史教学的改革,应当立足现实,放眼未来,注意培养和发展学生的智能;在搞好历史课堂教学的前提下,有目的、有计划地开展课外活动,便是培养和发展学生智能的重要途径。作为未     

适应山区特点 多种形式办学

永丰县龙冈公社是个边远山区,居住分散,单家独户多。为了普及小学教育,公社根据山区特点,采取多种形式办学,使全社学龄儿童入学率达到96%。他们除了合理调整学校布点以外,采取了以下一些办学形式: 1.半日制:龙冈社员有养牛习惯,有些孩子要帮助家里分担放牛和打柴的任务,不能读全日制。为了方便这些儿童入学,有些学校办了半日制,学生上午进学校读书,下午替家里放牛、砍柴,做到两不误。全公社读半日制的学龄儿童有52人。     

从对立中把握统一——学习《论十大关系》的体会

毛主席的《论十大关系》是关于社会主义革命和建设的纲领性文献，也是贯彻和发展马克思主义唯物辩证法的光辉巨著。在这部伟大著作中，毛主席不仅直接论述了唯物辩证法的许多基本原理，提出并阐发了象两点论和重点论、统一性和独立性、普遍性和特殊性、两类不同性质的社会矛盾以及矛盾发展的两种可能性等光辉哲学命题，而且，特别着重于应用对立统一规律去观察和分析社会主义社会中各种事物的矛盾运动，并根据这种分析，指出解决     

孔子本是一毒虫

孔子本是一毒虫:不事农田蛀米虫,四体不勤大懒虫,五谷不分糊涂虫,上窜下跳小爬虫,专搞复辟害人虫.林贼思想有渊源,黑货来自孔家店.“仁义道德”门前摆,“忠恕孝悌”样样全.假货骗人搞复辟,坚决打击不手软!     

根据学生实际上好复习课

根据学生的知识实际进行数学总复习,是上好复习课的关键。我们的做法是: 1、摸清学生的知识底细,确定复习重点     

一道数学题目检测人格特质

要了解所谓的传销,先要从下面这个现象开始．如今．我们时常会收到一些祝福类短信或群信息,内容大致是说,你收到该信息后,转发给另外的6（或更多）个人,如果你中断此信息,就会有不幸降临到你身上．对此我做了一个简单的数学分析．第一步．     

湖北省小学思品优秀教研论文评比活动揭晓

按照省教研室“三优”评比活动的统一安排,以推动我省小学思想品德课教学研究活动的进一步开展,我们于1994年度,在全省范围内开展了小学思想品德课优秀专题教研论文评比活动。本次活动的论文专题集中为两项:“市场经济与小学思想品德课教育”及“针     

以能力立意统领中考命题改革及命题格式举证

宜昌市与教育部中考命题项目指导专家组联合的中考命题改革研究,提出了以能力为统领的学生评价体系,制定了新的“双向细目表”,对宜昌市前三年的中考试题进行了考量分析,认为命题需满足三个原则,并对命题格式进行了举证。