吃人剩饭,狼进化成狗?

狼和狗的基因十分相似,但一直以来没有人知道为什么狼那么凶猛,而狗被驯服成为了人类忠诚的朋友。瑞典研究人员对狗和狼的基因图谱进行了对比分析。他们发现,两种生物之间最大的差异在于大脑的发达程度和对碳水化合物的消化能力。例如狗的肠道中消化碳水化合物的能力比狼强。另外狗的中枢神经系统的发育,也可以解释狗与狼习性的不同,比如狗没有狼那么富有攻击性。研究人员认为,人类定居在农场之后,开始种植各种谷物和植物,生活在农场附近的狼饮     

高职教育人才培养目标的历史演变与再定位

高职教育人才培养目标决定了学生培养的基本方向,是高职院校一切教育活动的指南,规定着学生在知识、技能、素养等多方面要达到的标准,也是进行教育评价、评估的依据。高职教育人才培养目标经过了"技术型""实用型""应用型""高技能型""技术技能型"的发展,随着"工匠精神"正式的提出与获得高度的重视,高职教育培养目标又在酝酿着新一轮的调整与改变,"工匠型"人才培养目标作为我国高职教育人才培养目标需要进行新探索并对其解构与重构。     

乡村振兴赋能高职园艺技术专业高质量发展的探索

乡村振兴是发展农村经济的国家战略,也是涉农专业职业教育发展的重要支点。参与乡村振兴是高职园艺技术专业发展的必然要求,为其高质量发展创造了机遇。本文从精准专业定位、提高教师教学能力、实施专业分类教学、重构专业教学设计、强化专业内涵发展五个方面探索乡村振兴推进中高职园艺技术专业高质量发展的科学路径。     

武汉市高新技术企业培育现状比较分析研究

高新技术企业是经济高质量发展的重要引擎,促进高新技术企业发展对于打造科技强国具有重要意义。聚焦武汉市高新技术企业发展,总结武汉市高新技术企业培育发展现状,比较武汉、北京、上海和深圳的高新技术企业培育环境,据此分析高新技术企业培育发展过程中的问题,并围绕提升企业创新能力、培育领军企业、加强高端人才引进、加大金融支持力度提出针对性的政策建议。     

象棋实用杀着大全(27)

Ａ．车双马连杀局 １、车七退一 将４退１ ２、车七平六 将４进１ ３、马九进八 （红胜） Ｂ．车马双炮连杀局 １、车四平五 士６进５ ２、炮一进六 象７进９ ３、马二进四 将５平６ ４、炮五平四 马５退６ ５、马四进三（红胜） Ｃ．车双马炮连杀局 １、车三平五 将５进１ ２、马四进五 象３进５ ３、马五进七 将５平６ ４、马七进六 将６进１ ５、马三进五（红胜） Ｄ．双车双炮连杀局 １、炮六进六 将６进１ ２、车七退四 炮５进５ ３、炮六退一 马５进３ ４、炮六退三 马３进４ 如改走将６退１,车七平四,将６平５,炮六平五,将５平４…     

继承与适应：纽曼与弗莱克斯纳大学理念之比较

大学理念是人们对于大学本质的哲学反思,它在遗传与环境中发展。纽曼是理性主义大学理念的代表,也是英语世界中第一个从理念角度审视大学宗旨的学者;弗莱克斯纳是理性主义大学理念的弘扬者,是美国现代大学理念的代表。弗莱克斯纳教育理念是纽曼大学理念在美国特定社会环境中的适应与改造。比较二者在大学本质、大学与社会关系、大学职能、对待职业教育的态度等方面的异同,对于重申知识的理性价值、形成多元价值整合的大学理念以及转变我国“双一流”大学建设中重实用轻人文的倾向具有显著意义。     

职业教育产业导师建设：角色定位、现状审视及行动路径

产业导师是兼职教师中的高级者、职教师资的特聘者、深化产教融合的助推者。产业导师建设存在制度体系不完备,可操作性有待加强;企业支持力度不足,开发渠道不畅;双重身份限制,工作动力有待提升;覆盖范围较小,引领作用难以发挥等问题。需通过加大政策供给,完善制度体系;构建校企共同体,扩大选聘渠道;创新管理体制,提升身份认同;构建层级选拔机制,提升影响力等强化产业导师效能的发挥。     

计算机专业学生网络学习成效性别差异的统计分析与对策探讨北大核心CSSCI

网络学习是一种全新的学习方式,其学习成效也备受关注。对华南师范大学网络教育学院计算机专业学生的学习成绩统计表明,女生的网络学习成效明显好于男生,并存在显著的性别差异,与该专业传统学习成效的性别差异相反。这是网络学习过程中,男生智力优势难以发挥,女生认知心理影响、学习策略突出造成的。要提高学生网络学习成效,必须综合考虑影响网络学习成效的各种因素及其相互作用,使男女生相互学习、扬长避短,做到智力因素与非智力因素相统一,自主建构与支持服务相结合,自我调控与情境交互相协调。     

小朵的世界

<正>一出了画室,要穿过一栋教学楼。在教学楼的大厅里,小朵走得小心翼翼,可是再小心翼翼地走,小朵还是遇见了同班同学刘言。刘言身边还有两个女同学,他们刚好下课。“小朵,明天就要比赛了吗?”刘言问。小朵点了点头,没说话。     

语序对彝语纳苏话与汉语被动句结构的影响

彝语纳苏话与汉语同为分析性语言,在以描写受事性状和结果为认知基础的被动句中存在差异。SVO 型语序是汉语被动标记词具有介词功能的主要因素,在句子结构中施事的降级和无标记被动句介宾结构的省略现象都是语序在发挥作用。纳苏话因藏缅语普遍的SOV型语序不能产生介词,在有标记的被动句中结构助词就成为区别施受关系的主要手段,进而导致施事所处的层级与汉语不同。语序是实词语法化的主要限制条件,语序类型的差异造成这两种语言形成不同类别的标记词,进而影响到被动句的句法结构。