职业技能型人才供给瓶颈及理性探索

在目前的中国,职业技能型人才缺口非常大,技能型人才的局部短缺已经逐步演变成为普遍的供给不足。然而,我国要从制造业大国发展成为制造业强国,职业技能型人才的缺乏必将是一个“瓶颈”。如何理性看待职能型人才缺乏的“瓶颈”？如何增加人才供给？本文对此做了初步探索。     

让多媒体成为作文教学的助飞器

<正>新课程改革要求教师熟练运用现代教育技术,促进学生素质的全面发展,要求小学生"我口抒我心,我手写我感",让生活走进作文,让作文回归生活,用手中的笔描写真实的生活,抒发真实的情感。在作文教学中,我尝试用多媒体组合指导学生习作。通过教学实践,我深深体会到:运用多媒体的特     

“双高”院校文化育人内在驱动力培育研究

新时代,高职教育蓬勃发展,催生了“双高”院校。“双高”院校须倾力发挥引领作用,强化内涵建设,凸显学校文化育人功能,突破以往表层化素质教育的瓶颈,将文化育人内在驱动力培育纳入学校文化育人之中。“双高”院校文化育人内在驱动力培育应着力探析文化育人内在驱动力的要求,聚焦个体内在需要,关照个体自觉性、专精性,进而确立个体全面发展的目标,不断拓展文化育人领域,创新目标引导机制、课程教育机制、校企合作机制、产教研融合机制。     

应然与实然:体罚现象的跨学科解读

鉴于近年来权威主义非主流儿童观返潮,借鉴贝卡利亚倡导废除死刑时的分析框架,笔者对权威主义儿童观从法学、社会学、心理学等视角进行跨学科批判和分析。笔者认为,体罚无论从一般预防还是从特殊预防的角度而言,都是有害无益的。对受罚学生本人在心理和生理两方面的有害影响可能从幼年持续终老。体罚源自成年人的过度自恋,维护这种自恋的方式本身是一种恶,一旦把克制体罚的理由移除,自制力一点小小的弱化,就足以导致体罚冲动的升级。     

沿波讨源:透过言语走进思维帷幕后

维特根斯坦在《哲学研究》里说:“并不是‘没有语言我们就不能与其他人进行相互交流’———而是无疑的:没有语言我们就不能以如此这般的方式影响其他人;不能建造道路和机器,等等。”一个人递过来一个苹果,我们摇头和说“不吃”表达的意思是相同的。言语是我们用来描述世界和表达我们的意图的一种方式,而不是唯一的方式。我们描述世界或者表达意图是一整个的思维过程,用文字表现出来的时候,表达能力、表达所想达到的效果、不同的交流对象、表达的时机,甚至个性差异、语体的选择,都会使言语表达最后显现出来的结果有不同的样貌。     

《中国思想家评传丛书》探析

运用定量与定性分析相结合的方法,对南京大学出版社出版的<中国思想家评传丛书>之出版年度分布、传主时代分布以及类别分布等方面进行研究探讨,可以明晰:<丛书>出版的四个阶段;中国2500年来传统思想的全景式发展图景;各时代不同领域和学科取得的成就.     

基于激励理论的高校人事管理探析

激励作为激发人的积极性和潜在能力的重要手段,是现代人力资源管理的核心内容。本文在分析教师的工作特点及高校传统人事管理缺陷的基础上,从激励理论的角度提出改进高校人事管理工作的对策。     

时间压力对中学生决策的影响

本文通过实验研究不同程度的时间限制对中学生决策的影响.在实验中要求被试完成主观经验评估问卷,探索被试对决策任务的外显认知.研究结果表明:时间压力对决策有显著影响,高时间压力和中等时间压力条件下,决策质量都显著降低;决策过程中既包含内隐情感偏好的作用,也包含外显认知的作用.     

在阅读教学中培养学生的参与意识

新的《语文课程标准》(实验稿)指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须……充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”素质教育十     

浅谈中小学信息技术教学体系中容易忽略的问题

随着计算机技术的高速发展和信息技术、网络技术进程的迅速推进,计算机技术已经成为中小学教学中的重要辅助手段。随着计算机普及面的不断扩大,计算机技术不断的提升,新理念、新思维、新方法的不断涌现,信息技术的教学面临着新的发展,特别是中小学的信息技术教学课程必须要在发展中寻求更为合理的教学模式。本文根据中小学信息技术教学中出现的一些问题做了一些剖析,提出对中小学的信息教学工作应作长远的规划,根据信息技术教学以及中小学生学习的特点,突破常规的教学方法,结合各个学科的学习,提高学习兴趣,从而解决中小学信息技术教学较为落后的局面。