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102.
103.
印丽萍 《柳州职业技术学院学报》2008,8(4):45-47
论述学生性格这一非智力因素对英语课堂教学的影响,并通过深入剖析影响学生性格的主要原因,以及该因素给正常的课堂教学所带来的影响,指出教师所应采取的策略,以期广大教师在认真“备学生”的同时,能够了解他们的个性差异,调动其非智力因素,达到教与学双赢的效果。 相似文献
104.
在房地产投资急剧攀升、房地产交易价格过渡上涨及房地产市场上供给和需求矛盾激化的背景下,借鉴Hedon ic模型及消费者效用理论,分析影响西安二手房价格的主要因素,通过实证分析发现,表征建筑特征变量的交通状况、住宅年龄及建筑结构;表征住宅邻里变量的配套设施及小区物业及表征其它变量的家庭年均可支配收入是影响西安二手房价格的主要因素。 相似文献
105.
作为英语五项基本技能之首,听力能力的培养对于作为应用型人才的高职学生来说显得尤为重要。本文通过分析阻碍高职学生听力提高的因素,提出了培养学生兴趣、扩充词汇量、纠正发音、培养技巧等一系列对策。 相似文献
106.
<正>在教学中教师不能只着眼于学生对知识的接受,更要关注学生学习素养的培养。巧用考试试卷,引领学生自主剖析、主动纠偏,就是一种有益的尝试,它能促进学生自律学习,有利于知识的梳理,更有助于知识的科学建构。一、提供学习素材试卷是一个阶段知识的浓缩,是检测教与学的一种量化性文本。可以把考试看成学生学习的新资源,让学生通过考试来修复有差错的地方,从而使知识得到完善,使学习进入一种理想的"我要学"的状态中。 相似文献
108.
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激励是创新教育的一个重要手段 ,是学生进行创新学习的力量之源 ,适时、适当的赞许是老师对孩子莫大的支持和鼓励。“喜欢赞美”是人之天性。特别是对学习成绩差、缺乏自信心的同学 ,赞美如枯木逢春 ,如春风化雨 ,如雨后天晴的一缕阳光。但是在实际操作中要注意激励赞美的时间、场所、内容、形式、效果等 ,概而言之 ,也就是要把握激励的艺术。下面结合个人的实践和体会 ,谈一谈在教育教学中实施激励的有效途径。(一)直接法这是在教育教学中最经常使用的一种激励方式。它要求针对学生的良好表现给予直接的充分的肯定和表扬。这种表扬不只限… 相似文献