全文获取类型
收费全文 | 1968篇 |
免费 | 13篇 |
国内免费 | 18篇 |
专业分类
教育 | 1405篇 |
科学研究 | 187篇 |
各国文化 | 6篇 |
体育 | 128篇 |
综合类 | 60篇 |
文化理论 | 11篇 |
信息传播 | 202篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 35篇 |
2022年 | 35篇 |
2021年 | 26篇 |
2020年 | 24篇 |
2019年 | 22篇 |
2018年 | 12篇 |
2017年 | 9篇 |
2016年 | 16篇 |
2015年 | 37篇 |
2014年 | 129篇 |
2013年 | 87篇 |
2012年 | 90篇 |
2011年 | 138篇 |
2010年 | 105篇 |
2009年 | 120篇 |
2008年 | 98篇 |
2007年 | 129篇 |
2006年 | 86篇 |
2005年 | 129篇 |
2004年 | 86篇 |
2003年 | 93篇 |
2002年 | 104篇 |
2001年 | 56篇 |
2000年 | 61篇 |
1999年 | 20篇 |
1998年 | 24篇 |
1997年 | 30篇 |
1996年 | 33篇 |
1995年 | 36篇 |
1994年 | 22篇 |
1993年 | 15篇 |
1992年 | 16篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 10篇 |
1984年 | 7篇 |
1983年 | 5篇 |
1981年 | 3篇 |
1978年 | 3篇 |
1975年 | 1篇 |
1960年 | 1篇 |
1959年 | 1篇 |
1958年 | 2篇 |
1957年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
排序方式: 共有1999条查询结果,搜索用时 0 毫秒
31.
32.
《化学课程标准》明确提出:化学课程改革的重点是以提高学生的科学素养为主旨。在化学实验教学中要渗透新的教学理念和学习方式,充分发挥学生学习的主动性和创造性,形成在探究中获得知识的教学氛围,使学生感受科学研究的过程和体验创新的乐趣,从而充分调动学生学习的积极性,促进学生的可持续发展。本人在化学实验教学实践中融合研究性学习作了一些尝试,下面分四个方面加以论述。 相似文献
33.
形象思维与物理解题 总被引:2,自引:0,他引:2
郑青岳 《课程.教材.教法》1996,(12)
形象思维与物理解题浙江玉环县教委教研室郑青岳一、形象思维的特点什么叫形象思维?简单地说,“形象思维是依靠形象材料的意识领会得到理解的思维。”①从信息加工角度说,可以理解为主体运用表象、直感、想象等形式,对研究对象的有关形象信息,以及贮存在大脑里的形象... 相似文献
34.
岳碧玉 《中学生(作文版)》2005,(3)
突然,觉得教室里流动着一股香味,很是熟悉,却一时想不起来是什么香味。开始还以为哪个同学带了什么东东,可周围的人都问了一番,却都不是,这时有人提醒:“是桂花香吧?”我才恍然大悟,这的确是桂花香啊!于是,下课后,我疾步走到校园的那棵桂花树旁。果然,一股浓烈的幽香沁人心脾,激荡魂魄。再仔细瞧去,在那密密的树叶后面,那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星在闪烁,却又十分静谧,毫无张扬之意。这些惹人怜爱的小东西,竟在暗暗地飘香,飘香了还像什么都没发生似的,静静地立在枝头,悄悄地等着凋零。我们若不仔细瞧,还不知道它们已经到了这个… 相似文献
35.
岳媛媛 《中学生阅读(初中版)》2004,(2)
(我坐在电脑前,手指在键盘上快速地跳动着。忽然,一个叫“遗世的黑玫瑰”的家伙邀我加入了好友。)请问你是学生吗?Of course.那又怎样?你查户口啊?(沉默。)怎么不说话了?脑神经系统出了问题,打不出字了吗? 相似文献
36.
2005年各地高考题中有哪些类型的三角函数问题?如何从中解读出2006年的三角函数的高考复习策略?对这两个问题的回答就是写本文的目的. 相似文献
37.
38.
1.在例题教学中引导多解。在小学数学教学中,数学的教学过程,将随着学生年级的升高,而逐步地向方法的教学过程过渡。当学生已经掌握某道例题的解法以后,教师可“趁热打铁”,引导他们另辟蹊径,思考、发现并运用其他的方法再作解答。 2.在作业、考试中提倡、鼓励多解。教师布置作业时,可要求学生尽量采用多种方法解题;在编制作业题或命拟试卷时,教师可尽量安排一些能够采用多种解法的题目;在批阅学生作业或试卷 相似文献
39.
岳淑珍 《兰州教育学院学报》2003,(4):34-37
实施新一轮的教学改革,调整课程设置与教学内容,积极转变教育观念,是我国教育改革的一项重点工程.本文从三个方面论述了实施新课程改革的内涵和应注意的问题,并从多角度分析了课程改革中师生关系以及教材的设置,同时对教师提出了新的要求,使教师面临新的挑战.教师需探索如何将新课程的三维培养目标在教学中有机地结合以及现代教育技术在新课程教学中的应用问题. 相似文献
40.