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991.
姚亚宾 《中学语文(读写新空间)》2014,(12):89-90
<正>日本教育家池田大作说过:"真正的对话就是与虚伪的斗争。只有呼喊真实、打破虚伪,才能实现真正的对话。"在课改进入深化阶段之后,人们对于高中语文对话教学中曾备受称赞的所谓"活跃"、"热烈"等现象,进行了反思,形式固然重要,而学习与推广不应只停留于表面,要深入内在探究本质,理顺思路,由内而外地作内容到形式的阐发,才能告别虚假的、形式的对话,还语文课堂以真实。真正的对话,从浅层次来说,要成 相似文献
992.
跨入新时代的传统出版业由于受到多方面因素的影响,正面临着巨大的压力和危机.作为体现出版业核心价值的编辑,如何在媒体融合中抓住机遇、突破困境,是一个应该深思的问题.本文分析了新时代出版业的发展趋势,探讨了编辑能力与素质提升的若干途径,以期能为编辑工作的发展提供借鉴. 相似文献
993.
994.
995.
996.
姚雅静 《山西财经大学学报(高等教育版)》2010,(Z1):49-49
为了达到英语教学的目标,教师如何设计课堂活动进行教学,才能满足每个学习者不同的学习动机;鼓励学生积极学习英语最有效的方法是什么,这是文章讨论和回答的主要问题。 相似文献
997.
台湾技职教育办学理念先进,体系完整,在师资队伍建设等方面积累了丰富经验。文章主要介绍了台湾技职教育师资培养的现状和师资培养方面的政策特色,并在此基础上探讨台湾经验对大陆的启示。 相似文献
998.
999.
大学植物保护学专业,承载着为社会输送园林绿化、农林建设人才的重任。植保专业教学为适应新时期社会发展需要,以培养创新型人才为导向,以提高大学生综合素质为目标,在教师、教学方式、课程设置和成绩评定等不同层面上进行调整,优化教学方案,以实现大学的有效教学,培养创新型人才,提升整体教学、教育水平。 相似文献
1000.