高职院校学历提升体系与学生升学需求比较分析——以江苏省为例

本文就江苏省高职学生学历提升路径做细致分析,综述学生自身学历提升需求与高职院校在学历提升体系构建方面存在的错位现象,并分析原因,提出相应的意见建议,为各高职院校服务学生成长意愿及自身发展提供借鉴。     

篇本联读：“小初衔接”视域下的阅读“对话”——以中国古典名著教学为例

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）要求：“遵循学生身心发展规律,加强一体化设计,促进学段衔接,提升课程科学性和系统性。”根据《课程标准》对于学习任务群的编排,“整本书阅读”属于拓展型学习任务群。在“教学提示”中,《课程标准》强调应统筹安排课内与课外、个人与集体的阅读活动,并指出要通读整本书,理解主要内容,关注整体与局部、局部与局部之间的关系。     

石雪晖:建成『南方吐鲁番』

澧阳平原,一片神奇的土地,这里有上万亩亩产值过万元的“万元地”。澧阳平原,来了一位“葡萄神”,建成了“南方吐鲁番”。这位“葡萄神”就是湖南农业大学教授、博士生导师石雪晖。石雪晖,1976年毕业于湖南农学院并留校任教,1987年赴日本留学,主攻果树生理学,专攻葡萄栽培。上个世纪八九十年代,一种叫做“提子”的进口水果走俏中国市场,每公斤卖到三四十元。市民,在赞誉,这东西太好吃了!商人,在盘算,这东西太好卖了!石雪晖,在思索,不能再“进口”了!这种“提子”就是欧亚种葡萄。欧亚种葡萄以前在我国只有新疆吐鲁番等地可以栽种。南方是否…     

开展深度数学教学引导深度数学学习

在核心素养理念下,小学数学教学中引导学生进行深度化数学学习十分重要,这样,才能促进他们数学核心素养的提升。通过开展结构化教学,促进深度理解;开展整体化教学,提升学习效率;开展探究性教学,培养深刻思维;开展启发式教学,引导深入思考的策略,能够让小学生的数学学习更具挑战性与探究性。     

关于行政处分的概念和性质的思考

用行政处分的概念反映对各类人员的惩戒行为或措施，其科学性与合理性是值得研究的。行政处分的对象应当是行政机关工作人员。行政处分与行政处罚一样，是行政法律责任的实现方式，它与因单纯的违纪行为所导致的纪律处分有本质的区别。     

历史课堂中的“理解”

古人提倡“以史为鉴”,实际上就是提出了要分析和运用历史知识,为现实的生活所服务。这就要求学生不仅要掌握符合历史实际的表象,还要进行思维加工,分析史实,从而总结规律,达到理性认识——经验和规律,应用于实际生活。如果绕过了理解这一关,历史知识的迁移和应用就犹如空中楼阁,无法实现。首先,要让学生理解课本里出现的概念,懂得教师讲述内容和教材内容所表达的意义,并领会言外之情、弦外之音。案例:《世界现代史·下册》第五章第三节《当代世界经济的发展》最后一句:“经济区域化是经济全球化在当前条件下的表现,对经济全球化有既促进又…     

简论"试水"及其带宾现象

近年来,"试水"一词频频见诸于新闻报端,这个词本为一个自足的词,后面不需再带宾语.但随着这个词本身词义的转移,现在出现了一种新现象,就是"试水"后面逐渐带上了宾语.在此我们就讨论一下"试水"词义的转变及其带宾语的现象.     

且听风吟

6月19日 雨 他，一个极普通的男孩，长得黑黑的，黑得没有轮廓；很高，高得似乎也没有什么特长．只是酷爱打篮球。平时，他的话很少，这么大了，和女孩子说话还会脸红。和他接触过的人都知道，他很爱笑，笑的时候总露出一口洁白的牙齿。