大学英语考教指导性分析

对于教学型二级独立院校,大学英语教学应该更实际、实用。在教学过程中我们应该减少重复,重点突破创出口碑。本文通过对华中科技大学文华学院学生的英语入学摸底、大学英语二、四级考试成绩进行分析研究,探讨考评结果对教学的指导意义,针对性地预见性地制订教学计划,将学生自主能力纳入教学。     

初学者学习物理障碍分析及对策——以“密度”教学为例

针对物理初学者存在学习障碍这一问题,从客观和主观两方面出发,对初学者在学习过程中产生的学习障碍进行探究,并且以"密度"教学为例,分析不同学习障碍出现的原因,给出了相应的对策。     

数学主题单元教学的类型及设计路径

数学主题单元教学从儿童经验与数学知识的整体关照出发,生成单元主题,开展主题统领的单元教学,促进儿童经验世界与数学知识的缔结.实践中,以知识应用、方法迁移、情感链接为主线,尝试从实际问题解决、思想方法渗透、情感态度养成等角度对教材单元进行整合,形成了"课程分析—凝练主题—目标研断—规划进程—活动设计—评价反馈"的单元设计路径.     

基于Google Analytics的教学网站分析研究

近年来,教育信息化发展不断深入,各种教学网站、教学资源库、教育博客等不断建立,形成十分繁荣的景象。然而,对于教学网站的评价机制还不够完善。很多专家学者对教学网站评价体系进行     

论独立学院专业设置的问题与改革

独立学院要以特色求发展,必须从专业设置入手开始改革。目前,独立学院专业设置与母体高校专业设置趋同,并且集中于社会热门专业且雷同严重,在专业硬件、软件投入上却不足。独立学院在专业设置上应打破趋同,突出特色,面向市场。适应区域发展要求,并着重发展应用型专业。同时加大专业硬件、软件的投入。     

以就业为导向的学生评价体系构建

以就业为导向的学生评价,应重视定量与定性相结合、综合评价与分项评价相结合,可采取阶段性考核、个性化考核、实践性考核、项目驱动的合作式考核等方式;采用层次分析法,设计21个定量描述和定性描述相结合的评价指标,力求全面反映学生的知识、技能、态度、职业素质、特长能力、创新精神、身心素质等.     

数学计算教学中的“发散”与“聚焦”

“两位数乘两位数的笔算”是苏教版教材三年级下册第四单元的教学内容。教材首先呈现的是“订牛奶”的数学问题情境,接着展现的是学生可能出现的解决问题的思维过程,呈现了不同的计算方法。教材的设计意图显而易见——倡导“算法多样化”。这样做,既尊重、激发了学生个性化的思考,又呈现了不同学生用已有知识解决新问题的原生态思维。教师要通过不同算法的交流,引导学生比较、感悟、提取有价值的计算方法,达到掌握用竖式计算两位数乘两位数的目的。     

数学计算教学中的"发散"与"聚焦"

"两位数乘两位数的笔算"是苏教版教材三年级下册第四单元的教学内容.教材首先呈现的是"订牛奶"的数学问题情境,接着展现的是学生可能出现的解决问题的思维过程,呈现了不同的计算方法.教材的设计意图显而易她--倡导"算法多样化".