低龄学生使用手机需约束引导

作为通讯工具的手机,大家并不反对使用,但作为移动网络终端,一旦迷恋,用非所用,则是有害的。因此,建立有效的管理机制非常必要。随着智能手机的普及,中小学生无可避免地会接触到,家长们担心孩子沉迷其中,影响学习、视力,而手机使用低龄化趋势越来越严重。据《海南日报》报道,有的幼儿园的孩子甚至也有手机。中小学生因迷恋手机而导致学习精力不集中、成绩下降甚至影响亲子关系和师生关系的事例绝非少见,由此引发的极端事件也时有报道。在手机已经普及、功能日益强大     

课程化 全程化 全员化——学校如何构建三年一贯的学生发展指导体系

<正>一教育就是发展人,就是培养德智体美劳和谐发展的人。所以,学生发展指导是教育应有之义,自然要贯穿教育全过程。从这个角度来说,学生发展指导工作不是新生事物,而是学校教育自身。但高中课程改革的深入和高考制度的改革,特别是选课走班的实施,使得高中生的生涯规划教育日益迫切,普通高中学生发展指导工作的重要性愈发凸     

师生同悟抒写的快乐——校本课程“时评例析”的教学实践

<正>笔者主讲的校本课程"时评例析"始设于2014年秋季,每学年十讲,每讲两课时。这门课肇始于2011年秋季开设的周末讲座"周末100分钟——校长为你读博客"。这个讲座一年共十一讲,后因校本课程建设需要衍化为"阅读与观察——自由写作的价值探寻",成了一门写作指导课。讲座以笔者个人创作的散文和生活小品文为例,结合个人写作体会,     

我们在校园里种了两千多棵树——校园自然教育的可行性探讨

<正>2021年11月底的一天晚上,我校2021届毕业生、现就读于南京大学的李昱圻校友发来微信：“校长好！同学们都在转发这张图片。”我点开图片一看,是张请假条,上面写着：“尊敬的辅导员,我们附中人十一月底是要请假回家看篝火晚会的,已经有六年的历史了。那里还有一个希望孩子都能成为‘幸福的平凡人’的老父亲在等我。没有我,今年的火就旺不起来。望批准！”我知道那位“老父亲”指的是我,顿时感动得热泪盈眶。翻看微信朋友圈,我发现有很多校友在转发这张图片,     

疯狂的赛课

正用"疯狂"一词来形容各类教师课堂教学竞赛多少有点夸张,然而,一旦赛课成了面子工程,就多少会带上一点疯狂的色彩。《中国青年报》曾刊登两篇与此相关的文章《参加全国赛课让我几近崩溃》《一些中小学赛课脱离教学实际像演戏》,提到"为了在比赛中获得     

依法治校离不开德先生和赛先生

正近期媒体曝出个别地区发生幼儿园违规给幼儿集体服用处方药事件,又有校长标价万元卖职称,居然还可以讨价还价打折卖,差不多就是"奇闻"。如此拙劣的公然违法,折射出在某些学校法盲普遍存在的现状。这类个案或属"绝唱",但发生在校园内的类似违法事件仍可谓层出不穷。什么原因?说明单靠蜜思     

稍有诗意地栖居,可以吗

正19世纪德国诗人荷尔德林有一首短诗《人,诗意的栖居》,诗未必太有诗意,但"诗意的栖居"的提法颇富诗意。从19世纪初到20世纪中叶,战乱频仍的中国人,逃命已是不易,哪里可能诗意地栖居?然而,在内忧外患接踵而至、民族濒临危亡的1930年代,沈从文用《边城》这类"牧歌式"的小说为我们描绘了他眼中那个时代的生活图     

不仅是一所学校，还是一种人生态度，一种生活方式

<正>厦门大学附属实验中学（以下简称“厦大附中”）首先是一所学校,也是一种文化,对于很多在厦大附中学习和生活过的“附中人”来说,它也是一个温馨的“家”,是一个爱的港湾,是一种情感归宿和精神寄托。但我想说,厦大附中更是一种人生态度和一种生活方式,也即附中人不仅能从哲学层面上在附中养成一种人生态度、一种生活方式,这使他们在未来的人生历程中信心百倍,而且在面临具体事件时,厦大附中有对应的解决方案,它将使我们面临具体困难时游刃有余。态度决定一切,而生活方式就是人生画卷,什么样的人生态度和什么样的生活方式就是一个人什么样的人生。     

端正大学学风究竟靠谁

正日前,上海大学顾骏教授发表《端正大学学风不妨关口前移》一文,指出,尽管学风问题表现在大学内,其形成却是在中学里。他又说:今日中国基础教育中的许多教育工作者,忙忙碌碌在为学生进大学准备一块敲门砖。他们很少思考,一旦学生成功进入大学,敲门砖失去意义之后,还有什么东西可以支撑学生进行学习?言下之意,今日大学的学风问题,根源于中学教育。顾先生撰此文缘起于北京师范大学校长董奇关于大学学     

双减背景下人工智能服务课后学习的实践与研究

国家积极推进教育信息化2.0,全面推动教育现代化,开启智能时代教育。以智能自习室及智能仿真学习机应用为切入点,探讨人工智能在学生课后学习方面的应用与实践,为人工智能赋能教育与学习提供实证研究根据,提出相应的发展建议并探讨其未来发展方向。研究表明,人工智能可以提供个性化学习方案,促进学生课后学习,减轻课业负担,有效提高学生的学习效率。