突发媒体危机事件拷问领导干部媒介素养——以“天花板新闻事件”为例

安徽电视台《超级新闻场》栏目于2010年12月10日播出了一段有关“学校天花板掉落,校方负责人反说雷人话语”的视频报道.一石激起千层浪,一时间,很多媒体纷纷转载,持续发酵.引起众多媒体炒作的主要因素是视频报道凸显的以下答问:“有没有学生受伤?” “没有!” “可我们得知有多名学生受伤,这是怎么回事?” “你把学生喊来啊!”“为什么教室里的天花板会掉下来?”“你说天上为什么会掉下陨石?为什么会发生地震?你给我解释解释!”于是乎,“陨石哥”“地震哥”在网络上热传,甚至有人戏称当事人的答语是2010年岁末最雷人的语言,不仅给当事人带来了沉重的心理压力,也给学校声誉带来了很大伤害.     

论基层领导的媒介素养与执政能力——基于安徽四起媒体事件的思考

发生在安徽基层的四起媒体事件表明,当下的基层领导缺乏应有的媒介素养,主要表现为：媒介认知表面化、概念化,媒介参与简单化、单一化,且缺乏必要的媒介评判力,对新媒体缺乏了解和认知。这严重影响其执政能力。究其原因,主要在于他们固守传统的媒体观念,对媒体的态度存在偏差,并缺乏基本的媒介认知,在应对媒体时还常带有官本位意识。解决这些问题的关键在于基层领导必须转变媒体观念,提高媒介认知能力;养成媒体公关意识,增强媒体公关能力;尝试进行媒介批评,不断增强媒介免疫力;加强网络教育,提高网络应对能力。     

着力提高媒介素养 有效解构标题党

标题党是当今经济逻辑支配下,新闻娱乐化的产物。从标题党的主要表征看,它不仅损害新闻价值,更给受众带来很多负面影响,因此,面对媒体普遍盛行的标题党,我们应积极引导受众提高媒介素养,自觉抵制标题党,解构标题党。     

花香蜂自来 题好文一半——高分作文的亮点之三

近年来,自主拟题已成为考场作文的基本要求。“花香蜂自来,题好一半文”,拟制一个简洁新颖的标题也是作文创新得高分的重要环节。那么,如何在考场上拟出一个令人满意的文章题目呢?下面联系历年(特别是近三年)的考场作文题谈谈运用创造性思维快捷有效地拟写作文题的浅见。