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891.
本文基于GIS的开采沉陷预测系统构架进行了研究,通过对常用开采沉陷预测模型及集成方式的对比研究.选用概率积分法的标准形式作为预测模型,利用基于组件对象模型技术的集成方式进行系统构架.给出了开采沉陷预测系统整体构架框图,并利用栅格技术,通过对地表网格点的计算实现了GIS环境下的开采沉陷预测.通过GIS强大的空间迭加分析功能对预测结果进行深入的分析,为研究开采沉陷规律以及对周围环境的影响提供科学依据. 相似文献
892.
图书馆在传播知识,特别是农村科技文化知识、提高农民科学文化素质、丰富农村文化生活方面发挥着重要作用。但在开展服务的里程中仍有它的困境,以下力求探讨用发展的眼光,推进农村图书馆服务网络,最大限度地满足农民的文化需求。 相似文献
893.
预应力管桩具有施工速度快、质量容易控制、施工时无噪音、震动等优点,得到了广泛的应用.对于溶岩地区预应力管桩应用在桥梁桩基础的优点尤为突出,其施工方法与其他工程的管桩施工方法相似,但其具工期快、费用少、质量好、环保等优点. 相似文献
894.
895.
896.
897.
以一个借助风险资本发展起来的典型科技型创业企业为案例,通过建立模型,根据熵增原理和耗散结构理论对案例企业发展的管理不协调性进行了现状分析,总结出创业企业在管理中存在的问题并提出相应的对策建议. 相似文献
898.
知识与技术创新战略体系要以企业、社会组织、科研院所和大学、教育和培训为主体,以可持续发展战略为先导,以市场为激励机制,以推动知识的学习、生产、传播、共享、流动与创新。 相似文献
899.
900.
概念教学是数学教学的关键,而掌握数学概念本质的关键又在于准确把握数学概念的内涵与外延。从引导学生参与知识发生过程分析入手,注重概念“源”的探索与“流”的明晰,对于学生准确认识与把握概念内涵与外延是必不可少的。现行《大纲》也明确指出:“概念教学,不仅要教给学生数学知识,而且还要揭示获取知识的思维过程。”因此,从分析知识发生过程中进行概念教学不仅是大纲精神的客观要求,而且是大纲精神在教学过程中的具体体现和落实。 一、探究概念的“源” 概念作为思维的基本形式之一,是人脑对客观事物的反映。任何一个概念的形成都存在其最原始的引 相似文献