初中语文课堂教学中微课的运用

文章从微课的内涵及特点出发,分析了微课在初中语文教学中的运用原则,然后提出了初中语文课堂教学中微课的运用策略,包括应用微课进行课前导入、应用微课创设教学情境、应用微课解决重难点问题。     

座右铭里的万千世界

琴声停止了,全场阒寂无声,几秒钟后,雷鸣般的掌声响起。聚光灯下,蕾妮缓缓地抬起头来,脸上满是泪水。她站起身,走到台中间,朝台下深深鞠了一躬,然后望着我坐的方向,说:"明天是我的好朋友静的生     

《冲虚至德真经四解》的文献价值及其释音

金高守元《冲虚至德真经四解》录存了晋张湛、唐卢重玄、宋徽宗、范致虚四家《列子》注文。由于产生时间早,有着可靠的文本真实性,可资文献辑佚、版本校勘、古籍整理等工作。此书中的释音材料显示,它反映的是早期的某种方音。     

从“狗怕弯腰”说起

朋友从外地回来，给我们讲了一个故事。     

高校大众化背景下的差别化教育研究

经过持续多年的扩招,我国大学教育已趋于大众化。但大学在教育理念、培养目标、课程设置、教育方法等方面还存在诸多弊端。大学应与时俱进,调整培养目标、培养方案,实行分层次差别化教育,培养出符合创新型国家建设所需的各类人才。     

父亲与我

父亲回来很晚，显然喝了不少酒，母亲不住地唠叨，惹得他大发脾气。从父亲的话中，我才知道他在工作中与人发生了争执，应该闹得很不愉快。我不知道他与谁发生了矛盾，我也不想知道，在这个世界上，人心各异，工作中发生些摩擦亦属常理，我只想安慰一下父亲。     

甜糯乡思菊花糕

夜深了,窗前独坐,也没有一点倦意.望着在水杯中饱满绽放的菊花,不由想起苏北家乡那一眼望不到边的菊花田.     

数学课分组学习探究

为克服班级授课带来的一些弊端——“一锅炒”、“一刀切”、“一言堂”，我们实行了分组教学，在充分肯定学生之间存在差异的情况下，发挥小组群体活动的主体功能、互助功能，通过同学之间的交往，培养学生参与活动，与人合作、交际沟通等现代意识，形成良好的心理素质，最终达到主动发展，提高教学质量的目的。现以数学课上如何分组教学作一些探究。 　　一、双人互说 　　在教学完应用题或笔算、口算后，教师为了解学生对所学知识的掌握情况，往往要求几名学生复述应用题的解题思路或笔算、口算题的算理，这样机械地回答同一问题，不仅说…