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911.
李占京在2016年第11期《中国图书评论》发表的《新文学课程在民国大学开设的时间问题及其他———兼与张传敏等人商榷》一文对拙作《中国现当代文学学科史中的课程问题》以及《民国时期的大学新文学课程研究》中关于周作人在燕京大学开设新文学课程的某些表述提出质疑,判定民国时期最早开设新文学课程的大学为北京高等师范学校,还对复旦大学中文系2006届毕业生杨蓉蓉的博士学位论文《学府内外——二十世纪二三十年代上海现代大学与中国新文学关系研究》中复旦大学是全国范围内“极早开设新文学相关课程的大学”的说法提出商榷。 相似文献
912.
913.
基础教育课程改革背景下教师评价的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
本通过对中小学教师评价机制弊端的分析,指出构建符合基础教育课程改革要求的发展性教师评价机制,应主要从教师评价观念的转变、评价指标体系的构建及以自我评价为主的评价主体多元化三方面入手。 相似文献
914.
915.
记者以朋友的身份,聊天的形式贴近他的身边,自然的发问,而不是用冰冷的摄像器材时刻提醒他是在做公众采访,往往会收到更好的效果。我的采访对象的许多出人意料的的绝妙回答,也往往诞生在这样的对话里。 相似文献
916.
姜佩奇 《希望月报(上半月)》2005,(2)
一个春光明媚的早晨,我外出游玩探望朋友。一路上和风煦暖,燕舞莺飞。转眼间,我已来到朋友的园外,远远望去,柳丝摇摆着腰肢,迎春花绽开了笑脸,桃花染着浪漫的粉色,吸引花蝶漫舞其间。一条绿茸茸的青苔路,幽幽伸向园子深处,像给地面铺上了一层绿毯。我生怕木底鞋踩伤了青苔,于是脱了鞋,赤脚走到朋友家门口,轻轻 相似文献
917.
职业教育教学组织的范式说 总被引:13,自引:2,他引:13
姜大源 《中国职业技术教育》2006,(1):1-1
职业教育的教学组织,从现代教育观的意义上说,就是学习过程的组织,可以看作是社会组织的子系统。与普通教育不同,职业教育是一面镜子,其教学组织是应对社会发展,包括经济和技术的变化。特别是劳动组织的变化而从教学论角度确定的学习过程的结构形式。伴随着经济结构、技术手段、劳动组织的演变,职业教育学习过程的组织至少经历过四种基本的范式变化。 相似文献
918.
919.
网络计划技术是运筹学的一个分支,由于该方法兼顾技术和管理两大领域,在系统工程中的应用效益明显。该方法又分为CPM法和PERT法两种。两者区别仅在于后者引入了“不确定性”,即工程中各项具体工作的用时事先不能确定。鉴于长期积累的经验,在运动竞赛中各单项用时基本可以确定,使当事者较易接受。 相似文献
920.
湖北男排在第8届全运会分区预赛中,以3胜1负的好成绩获赛区第2名,顺利地进入决赛.回顾预赛,湖北男排在得失权、得失分、临场心理因素诸方面均暴露一些问题,如果在决赛前5个多月时间里抓紧训练,并能在提高进攻质量、加强防守能力、处理好新老交替等诸方面取得新的进展,可望在决赛中争取更好的成绩。 相似文献