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姜淦萍 《中学化学教学参考》1998,(10)
教学过程中,学生是认识活动的中心,只有学生积极地、能动地参与,凝聚于知识中的智力因素才能转化为个体的能力。从学法指导入手,是能力培养的重要途径。从素质教育的观点看,教会学生学习比传授知识更重要,学生通过课堂不但学到化学的基础知识和基本技能,重要的还要... 相似文献
22.
联想是根据事物之间都具有接近、相似或相对的特点，通过对两个以上事物之问存在的关联性和可比性，去扩展人脑中固有的思维，使其由旧见新，由已知推未知，从而获得更多的设想、预见和推测。联想是发散性思维的重要形式，是由此及彼，由近及远，由表及里的创造性思考方法。联想思考不能随心所欲，它是建立在逻辑思维之上的正确想象的必然结果。一般说来联想思考要遵循三条法则：一是有接近才能产生联想（关系联想），即联想的事物之间须有某些方面的接近处与联系，能在时间和空间上使人脑与外界刺激联系起来；二是有相似才能联想（类比联想… 相似文献