高等职业教育教师分工协作的模块化教学模式实践研究 ——以食品质量与安全专业"食品检验综合实训"课程为例

长春职业技术学院"高等职业教育教师分工协作的模块化教学模式实践研究"项目组,依据高职食品质量与安全专业人才培养的需求,与广泽乳业有限公司等企业合作,打造校企"双主体"育人平台,与其共同设计项目、开发与实施教学,依据工作岗位确定专业培养方向,以"食品检验综合实训"课程为例进行模块化教学模式研究,以职业岗位需求为导向,以学...     

我国运动训练学亟待科学化——青年体育学者共识

我国40名青年体育学者以本土情怀和全球视野对我国运动训练学的现状和未来进行思考,达成共识。在梳理"运动训练学"在不同语种中相关概念的基础上,从学科内涵、研究范式、研究问题和面临挑战4个方面介绍世界运动训练学的学科现状,从学科队伍、人才培养、科学研究、实践应用和国际交流等5个方面分析我国运动训练学的学科现状。认为,未来我国运动训练学发展应拓展学科国际视野,调整学科人才培养方式,完善学科研究范式,加强学科成果转化,强化学科价值应用。提出:"运动训练学"可对应国外的"Sports Science"和"Trainingswissenschaft",是以提升运动员竞技表现为目的、整合运用竞技体育相关学科的科学原理和方法的一门体育科学下属学科门类;"科学化"是我国运动训练学未来发展的主要路径和必然趋势,我国运动训练学将从学科诞生50周年这一历史节点开启科学化发展的新时代。     

习近平关于好老师重要论述的价值意蕴

习近平将新时代教师的内在价值指向和外显价值形象完整具体地表达为好老师,其价值意蕴,需要立足"教师—学生""教师—学校""教师—民族"三组关系,从教师之于学生、学校、民族的意义角度去理解和把握。好老师不仅是褒扬性的称谓,更是引导性的价值目标,其在教师素质、教师职责、教师能力和教师评价等方面彰显了基本准则与优秀标准的辩证统一。教育教学的实践是好老师价值生成和积累的来源,构筑培育好老师价值的教育教学实践机制,需要教师、社会、政府等多方力量的共同努力。     

中职体育课教学的现状及对策分析

中职体育课程是体育能力培养的载体,必须适应中职学生和中职教学环境的实际。从目前来看,中职学校体育课程主要存在课程结构单一、职业特征缺乏、活动性课程偏少等问题。因此,应该建立立体的课程结构,实现多元化的课程目标;突出“三段式”的职业特色,促进学生的终身发展;摆正基础与模块的位置,建立微格式的体育课程。     

制约我国学术期刊质量的因素及其改进措施

通过对几个国家科技期刊数量的比较,分析我国科技期刊在世界期刊中的地位.指出我国已是科技期刊出版大国,但其学术质量却有较大差距.认为我国科技期刊学术质量较低的原因主要是期刊布局不合理、评价体系不完善、稿源没有及时反映学科热点和生长点、期刊在世界范围的宣传力度不够等.同.时探讨了提高我国科技期刊学术质量的措施.     

日常抓举物体动作分析与优化研究

动作研究是科学管理技术研究的一项重要内容,通过动作研究可以改进和完善动作的方法和顺序,可以用较少投资或不增加投资即可对现行生产系统进行不断改进。抓举物体动作是生产活动中最常见、最典型的动作,对它进行研究与优化,对提高生产效率和减少职业病有十分重要的作用。本文以抓举物体动作为例,在建立人体数学模型的基础上,对抓举动作进行简化分析,结合动作优化的原则,给出生产活动中抓举物体的优化动作。     

学困生词汇学习策略对英语教学的启示

一、引言 英国著名的语言学家Wilkins（1972：11）曾说：“没有语音和语法,还可以传达一点点信息,但如果没有词汇,那就不能传达任何信息。”近来不少专家学者对词汇的学习进行了大量的研究。吴霞与王蔷（1998）、王文宇（1998）在词汇学习策略研究中发现,中国学生运用包括元认知策略和认知策略在内的多种策略学习词汇;策略的运用和词汇的质量都存在较大的相关性,即学优生和学困生词汇学习策略存在较大差别。     

创办OA期刊，实现《植物生态学报》的跨越发展——纪念《植物生态学报》创刊50周年

介绍了《生物生态学报》的发展历程和办刊实践。重点阐述了建立与学科发展方向相匹配的期刊导向，有效运作期刊的开放存取（Open Access，OA）。建立OA期刊的内容包括：①建立了全面反映本刊内容和历史的网站，②实现了《植物生态学报》从1955年创刊以来至今全文的免费下载浏览，③建立了作者、年代、关键词和卷期等多项检索功能，④构建和完善了作者投稿、修改稿件及编辑加工稿件的国际编辑规范体例和标准，⑤实现了《植物生态学报》的在线发表，网络版比印刷版提前两个月在线刊出。⑥完成了稿件的网络远程审稿和编辑体系，⑦建立     

空间规划理论与实践课程教学体系探析

研究生课程“空间规划理论”经常被描绘成城市或区域的一个重要哲学议题,教学时,学生认为太抽象看不到实践性。倡导以学生友好为中心,将空间规划理论与实践课程教学过程,发展成理论导读与批判解读、程序与技术方法的运用与适宜性思辨、规划研究-编制-实施及相关学术或实务实践三段式教学体系。教学实践表明:（1）地理学空间规划课程教学体系注重规划理论、程序、方法的学术讨论及其中国案例运用批判性,帮助学生作为各类规划者角色建构了适宜性的学教互动方法。（2）课程教学贯通了有关规划理论、规划程序与方法、规划管理的重点与难点,训练了研究生在规划研究-编制-实施-评估等环节的角色转换素养,打通了规划理论学习与实践应用的渠道,更有利于培养创造性规划人才。     

高校历史课堂师师合作教学模式

高校教学改革应充分利用师资方面的优势,在课堂教学中采用"师师合作"的教学模式。这一方面可以使课堂节目化、开放化,甚至对抗化,从而提高学生的学习兴趣。另一方面也可加大课堂知识容量,完善学生的知识结构,提高历史课堂教学质量,还可以在一定程度上提高教师的科研水平,减轻教师负担。