作文指导要培养学生的创造思维能力

一篇文章的写法是多种多样的。同一材料可以采用不同的写法;同一写法可以选取不同的材料;同一文题可从不同的角度立意……但就现在的作文来看,却大都是千篇一律,写老师的都写老师雨夜为生病的学生补课,送生病的学生上医院;写学生的大都是让伞、让座;写动物的大都是小花猫捉老鼠。造成这种公式化的原因,是学生背范文、套范文的结果。作文是一种创造性的思维活动,需要经历观察—思维—表达的过程。以模仿代替创造,必然会影响认识能力的提高,扼杀独立思考的能力,就永远也不会创造。     

"智慧树":预设让生成更精彩

新课程呼唤生成的课堂,然而,不少教师却简单、机械地解读了“生成”,误以为“生成”仅是预设之外课堂中的“节外生枝”,有的甚至错误地将“预设”完全摈弃。试想,在这种“放羊式”的课堂里,若教师没有很高的专业发展程度和对文本的深入解读,那么,远离文本、任意生成的局面会有之;旁逸斜出、无谓争辩的局面会有之;陷于一点、纠缠不清的局面会有之;脚踏西瓜皮,滑到哪算哪的局面会有之。这显然不是我们所追求的生成。我们所追求的生成是师生在课堂中精彩的互动过程,教学不是完全根据教师的事先预设按部就班地进行,而需要充分发挥师生双方的积极…     

语文高考平均分引发的困惑

分，分．分，学生的命根；考，考，考，老师的法宝。在应试的背景下，师生对分数都很重视，也很功利。影响到学习时间的安排上，学生往往重视那些容易“拉开”分数的科目，比如数理化英。学生和老师都知道．一般而言，语考试分数比别人好也好不了几分．差也差不了几分，即语这门学科不易拉开学生之间的分数距离。这一因素也就成为部分学生不怎么“喜欢”语的原因之一。[第一段]     

大众传媒在风险传播中的问题探究

现代社会进入一个不可控的风险社会,一系列科学技术与环境安全问题成为新闻传播中的重点内容,新闻媒体在传播风险信息时或由于一些失范行为造成许多新的风险,或放大风险加剧受众的不安和恐惧心理,或将官方与民间两个话语场域放置对立面激化社会矛盾.本文从媒介失范角度入手,浅析这些失范现象背后的原因,以及可以采取的可行性意见,以此减少媒体在传播中造成的新的风险.     

略谈民间行旅禁忌

几千年来,由于受小农经济及其意识的束缚,民众深受安土重迁的民俗心理和父母在不远游的孝道观念影响,“旅途不靖”、“心存禁忌”的意识观念根深蒂固。不仅使“父母在不远游,游必有方”成为人们的金科玉律,并且有诸多言行禁忌观念在左右着民间行旅生活。     

柜子里的“鬼”

小时候我是个捣(dǎo)乱鬼(guǐ),总喜欢把家里翻(fān)个底朝天,什么箱子、柜子、篮子等等都不放过,不过妈妈爸爸都不在意。可是只有一只柜(guì)子,妈妈却坚决不让我翻。并对我说:“这只柜子里有鬼,你一翻鬼就会出来打你。一定要小心呀!”我听了十分害怕,所以一直没敢动那只里面有“鬼”的柜子。等我长大上学了,胆子也大了。同时看到爸爸、妈妈经常从柜子里面拿东西,可是“鬼”为什么不打他们呢?这个疑(yí)问始终(zhōng)在困扰(rǎo)着我。终于有一天,趁爸爸妈妈不在家,我小心翼(yì)翼地走到这只柜子旁。心里还默默念道:“鬼”呀“鬼”…     

“注音识字 提前读写”实验中错别字问题的综合治理

解决错别字问题,是“注音识字、提前读写”实验的一大难点。为了解决这一难点,各地相继摸索了一些有效方法,但总的效果还不十分理想。我认为其根本原因不在实验本身,而是教师囿于实验,自缚手脚,丢失了主动权。具体来说有三个方面:第一,只抓语言和思维训练,不敢抓识字;第二,过分迁就儿童使用汉语拼音的习惯,延迟了向使用汉字的转化;第三,及早预防和纠正错别字不够,使得学生形成了心理定势.针对以上情况,近两年来,我在实验中着眼于早抓,从治本、治标、治积习三个方面综合治理     

内部营销与以人为本

在多元化市场竞争格局下，为赢得市场，越来越多的企业认识到，在把产品和服务推向市场之前，应先对内部员工进行营销，以内部员工为本，尊重理解内部员工、关心内部员工、依靠内部员工、发挥内部员工的潜能，只有先进行恰当的内部营销，企业在外部的营销活动才可能获得最终的成功。所以说，内部营销是企业以人为本的一种管理哲学、管理策略，同时也是一种重要的管理方法。     

《风景》中的"灵魂"叙事

《风景》假借小八子的“灵魂”来充当叙事视角和叙事者,是作者巧妙的构思。这一叙事视角的选择,在形式上或表面上增强了故事叙述的“客观性”,在本质上增加了小说的表现张力,即表现了那个时代生活状况的残酷、冷漠与凄凉。     

构建文化企业创新机制的思考

文化企业创新机制的构建是一项复杂而系统的工程。文化企业应很好地把握政策、抓住时机,根据各自的具体情况,从多个方面系统地加以考虑,以构建起有效的文化企业创新机制,全面推进文化企业创新。