创新意识在职业教育中的体现

创新是一个民族进步的灵魂,创新是搞好职业（素质）教育的关键。     

四川教育学院创办教育管理函授专科班

1985年秋,经四川省教育厅批准,四川教育学院创办教育管理函授专科班。在成都、乐山、自贡等四个地区招收414名学员,已经报到注册,开始学习。专科班培养目标是通过系统进修,使学员在教育科学和教育管理科学的基础理论方面具有大学专科毕业水平,能从事教     

穿过单薄岁月的那一抹绿

岁月单薄,很多时候,让我们失去了自信和归属感。浮躁的时代,喧哗的老街,十六七岁的我们有时也会迷失自我。如何走出低迷,张扬起青春的风帆,让我们一起来看那“穿过单薄岁月的一抹绿”--     

成人高等教育推行学分制的障碍及对策

随着教育教学改革的不断深化，成人高等教育推行学分制已是大势所趋，但在实际推行过程中却障碍重重，举步维艰。因此，必须采取切实有效的措施，如端正办学思想、优化教学资源配置、建立相互沟通衔接的教育体系，实行先试点后推广等，积极推进成人高教学分制的稳步实施。     

提升工科大学生就业能力途径探究

提升大学生的就业竞争力是全社会的共识。本文在分析用人单位对工科大学生的能力需求的基础上,从高校、用人单位、学生的角度探究了提升工科大学生的就业竞争力的途径。高校应当积极进行人才培养模式改革;用人单位应当肩负起社会责任;大学生应当发挥主观能动性,全方位提升其就业竞争力。     

个案研究的民俗学价值

作为民俗群体的一种文化创造,民俗既具有社会性和集体性,又具有多样性和个体性,同时还具有鲜明突出的动态性和特殊性。同一民俗事象在同一民俗群体中,由于不同民俗主体间主客观因素的差异,无论是内容还是形式都会有所不同。因此,民俗个案的调查与分析将会对其研究所具有的民俗学价值产生至关重要的影响。     

实践校训 弘扬大学精神

大学校训是一所大学特有精神的表征,是大学精神的核心与灵魂。校训最能反映一所大学的精神力量与精神追求,是对大学精神内核的高度概括。因此,实践大学校训,可以弘扬大学精神。     

项目制背景下教师培训实效提升的途径

项目制是我省推进中小学教师培训制度改革的一项新举措。项目制背景下教师培训首先要调研把握教师需求,其次要善于整合利用本地培训资源,第三要设计科学合理的培训方案,第四要用心用情地组织实施。在这些基础上,就会形成一个"以效促效"的良性循环的教师培训长效机制。     

论导师与研究生差异性共同体的构建

导师与研究生差异性共同体,着重强调师生之间通过对话而实现差异性与共享性的对立统一。导师将教育视为在社会性学习共同体中逐渐实现人的发展的过程,其中差异性的价值在于至少能为共同体作出个人的贡献。这样研究生就可以不必退隐到个人主义的狭小空间,也有利于增强研究生的自主性、归属感以及满足研究生合群特性的深层需求,能激发师生之间的信任、合作和友情。     

基于心理咨询思想的教师提问

提问是最古老也可能是最常用的教学方法之一,它的历史比班级授课的历史更长.我国春秋时期的孔子就是一位提问大师,提问是孔子进行"启发式"教学的重要手段.在西方.几乎与孔子同时代的古希腊哲学家苏格拉底也是一位提问大师,通过不断地提问,让学生回答,找出学生回答的缺陷,使其意识到自己结论中的荒谬,最终自己得出正确的答案.然而,高效的提问需要有效的策略.在现实教学中有些教育工作者想当然地认为提问是教师既有的技能,教师的提问也往往存在许多问题,这与我国当前新课程改革的要求不相符.因此,需要提高教师提问的能力.而心理咨询思想以其特有的理念,对教师提问能力的提高具有启示与指导作用.