引一泓清泉 净澈孩子的心河——浅谈对“问题学生”的教育方法

采用光沉积-液相化学法调节电子流向，构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征，并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明，当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时，光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下，光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中，主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

经管类大学英语口语技能训练内容研究与实践

经济全球化和高等教育国际化促使我国与世界各地的交往愈加频繁,外语教学尤其是口语教学的重要性日益明显。分析了经管类学科学生口语教学现状和教学过程中存在的主要问题,在此基础上探索经管类本科专业学生进行口语教学的有效途径和方法。     

“教什么”是个大问题

＂教什么＂和＂怎么教＂是语文教学两个常言常新的基本问题。《语文课程标准》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布对这两个问题提出了更高的要求,在这种状况下,广大语文教师如何重新审视＂教什么＂和＂怎么教＂这两个基本问题？本刊邀请了两位教研员和两位一线的教师对这两个问题从多角度进行了阐述,希望引起大家的思考。     

物流管理专业中高职人才培养衔接问题初探

文章针对物流管理专业,采用问卷调查的形式对国内部分中高职院校进行了调研,并根据调研结果分析了当前我国物流管理专业中高职人才培养衔接情况。     

探究式教学在高中物理教学中的运用

探究式教学是当前基础教育课程改革的热点问题,文章结合本校开展探究式教学的实践经验,对校本特色的高中物理探究式教学模式相关问题进行探讨。     

教育学课程改革再思考

教育学理论性强的特征和教育学评价的知识主义倾向,使得学生无论是外在动力还是内外动力方面都显示出不足,这就导致教育学教学的课堂效率较低.随着高等教育的大众化趋势和我国经济发展水平的提高,实践性人才的培养需求对教育学教学改革提出了要求,也为其提供了改革的方向.本文在研究教育学教学问题的基础上,通过分析教育学改革的现有条件,提出有效促进教育学改革的有效策略.     

基于能力矩阵的单片机课程建设研究

探讨以培养学生的教育教学能力、专业实践能力和科研与开发能力为目标,以"单片机原理及应用"课程为例,将该课程的各知识点按照能力培养的目标制定能力矩阵,旨在为专业课教师开展教学提供借鉴。     

在希望的田野上——暴马村新农村建设纪实

正堠北庄镇暴马村位于长治市西二环路西,全村498户,人口1586人,耕地面积1414亩,拥有新毅汽运、盛捷汽运、青之家汽车维修、齿科材料等企业。2013年全村实现工业总产值8000万元,人均纯收入9000元。近年来,暴马村扎实推进新农村建设,详细规划,认真实施,取得了阶段性成效。